初中美术课是九年义务教育阶段的一门必修课，是对学生进行教育的重要途径，对于启迪智慧、陶冶情操、促进学生全面发展具有重要意义。美术教育不仅能培养学生的情趣，而且对学生的观察力、想象力、创造力的培养和发展都有非常大的作用。近几年来我国也非常重视美术教育，今年8月江西省赣州市就对全市音、体、美骨干教师举行了首届培训。作为一名教学第一线的美术教师，我将和我的学生一起成长。新时代、新思潮、新理念、新尝试、新改变……让我感到美术教师要从自我做起，转变教学观念；从课堂抓起，培养学生的学习兴趣；从素质抓起，全面提高学生的能力。
　　一﹑绘画内容的训练
　　绘画的练习是学生对客观世界的认知及其主观意识形象的表现，是学生陈述事物与自我表现的一种游戏。美术作为一种形象思维形式，它有直观性、愉悦性、启迪性、渗透性和可操作性。
　　我上课时从学生熟悉的物体开始，比如说花卉的写生，花可以简化成花冠、花茎两个部分，逐步去完成。画好花冠、花茎后，尝试着用简单的绘画语言来表述自己的情感，可以用简单的线条来表现，线条是绘画的基本元素之一，看似简单，其实不然。我启发学生用线的扩展与重复、重叠与交错、粗细与轻重、转折与疏密、分割与添加来表现不同的形象，线条可表现丰富的形态质感，即用简单的绘画语言去除繁琐的造型来表达和唤醒学生对自己生活环境中的记忆。
　　二、采用多种教学手段、丰富的绘画材料来激发和培养学生的创作能力
　　学生对人的描绘，通常比较难。他们对人物的形体、比例、结构了解不够，怕画不像，更重要的是他们对人物的分析能力不够，对场景添加的理解不够，缺乏对生活经验的总结，缺乏画面的表现力、震撼力。
　　怎样画好人物画？我尝试着首先引导他们画出自己熟悉的面孔和日常生活的情节，如爸爸﹑妈妈或杯子﹑牙刷等。也可以通过图片或生活照片来帮助学生。一个人物的写生，往往不如参照一张照片的效果好，学生对照片、图片有更强的归纳能力，于是我先通过照片、图片来进行局部分析、示范，让学生把自己熟悉的面孔表达出来，把五官造型进行整合，学生画出的人物、表情、形态和动作都是不同的，都有血有肉，形象生动。有了基本形体之后，我不断启发学生，可以用不同的纸张、工具表现出不同的肌理﹑不同的形式感的画面效果，而且还能穿插不同的绘画技巧来进行表现，比如压、印、刻、刷和干擦等技巧，使之效果更佳。同时要不断进行场景、情节的添加，这样才能使画面更生动。当然，也可以让学生根据不同的动态来进行动作诱导，现在多媒体的发展也为我们提供媒体视觉诱导，如幻灯片、图片、视频播放等。科技的发展为我们提供了大量的综合材料，像KT版、石膏板及可塑性橡皮泥等一批综合材料也为学生提供了无限的遐想空间。
　　学生在纸上画出来的线条，可能会觉得无聊，无新意，而丧失对美术的兴趣，这时可换一种工具——电烙铁画出来的线，却显示出一种刚劲有力的变化，线条的粗细、曲直对比，生动优美、杂乱冲撞，有机结合起来形成统一、协调、均衡的画面，使学生的兴趣重又勃起。
　　中学艺术改革中的美术教师还将面临更多的考验，接受更多的挑战，作为新课程理念下的中学美术教师，我们应该在传授美术知识和技能的同时，着力培养学生的审美能力、创造能力、合作意识、健康心理和个性，帮助他们初步形成正确的世界观、人生观、价值观。◆ （作者单位：江西省南康市第五中学）
　　□责任编辑：方 玉