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小学生的阅读，新课程标准有着比较具体的要求，除去其他要求外，文体要求也比较现实而又可靠。作为教师，必须从具体体裁去思考学生的阅读，策划比较切实可行的阅读途径，形成学生阅读说明性文体的高效率。 一、引导学生抓住说明要点 说明文一般都是科普性的文本，具体说明所要介绍的事物特征，也有具体介绍那些人们所必须掌握的生活常识。它们所必须拥有的共同点运用说明的方法去介绍所要说明的事物，在小学语文教材中，有具
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