论文部分内容阅读
美术教学质量的高低在很大程度上取决于学生美术作品的好坏。要有效地提高美术教学质量，必须大力培养学生的创造思维。创造思维的诱发因素是创作的兴趣，缺乏兴趣，创作就会停止。小学生的创作兴趣在他们的孩提时代就已显露出来。人们常常看到幼儿用一技笔随手涂鸦，从中获得极大的满足。这种涂鸦含有极大的随意性、趣味性，而孩子们从这种稚气的”绘图”中显露出的兴趣就为日后的美术创作打下了基础。随着年龄的增长，青少年思维能力逐步增强，开始考虑绘画的比例、线条和透视。