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摘要：核心素养理念运用于小学英语的课堂教学，对于改变学生被动接受知识的学习状态，提升学生的语言综合素质，促进小学英语教学改革具有积极的意义。因此，小學英语教师应当积极转变教育理念，培养学生的语言运用能力，让学生养成好的英语学习习惯，掌握科学的学习方法，全面提升小学英语教学效率。
关键词：小学英语；核心素养；对策
发展学生核心素养，培养学生适应于未来社会发展的关键能力，是现代教育对教师教学的基本要求。诚然，在传统的应试教育背景下，教师在课堂教学中，往往过度重视对知识的传授而忽视了学生的能力成长，进而使得一些高分低能的学生出现。在新课程改革背景下，小学英语的教学应当立足核心素养理念，关注学生核心素养，不断提升学生的各项关键能力。而对于英语学科而言，发展学生的核心素养，应当从培养学生的各项语言能力做起，如听、说、读、写能力，培养学生好的英语学习习惯，促进学生语言综合素质的提升。本文结合核心素养理念，探索在新时代教育背景下核心素养理念渗透与小学英语教学的意义以及对策。
一、 核心素养理念运用于小学英语课堂教学的意义
近年来，新课程改革不断深入发展，力求改变传统落后的应试教育模式，改变学生长期被动接受知识的学习状态。在这样的社会背景下，核心素养理念在小学英语教学中的渗透，具有如下积极的意义。
1. 有利于改变学生长期被动接受知识的学习状态
在小学英语的教学中，核心素养理念的提出，对于促进学生的全面发展，改变学生长期被动接受知识的学习状态具有关键的意义。和传统的教学模式相比，核心素养理念渗透于小学英语的教学，将有助于促进教师改变传统的教学模式，将传授知识与培养学生的能力有机整合起来，贯彻落实“知识与技能、过程与方法”的教学目标，不断提升学生在课堂教学中的主观能动性，有效地改变学生长期被动接受知识的学习状态，促进小学英语教学的改革和发展。
2. 有利于促进学生各项语言能力的发展
语言的学习是为了能够很好地运用。而在传统的英语教学模式下，过度追求升学率的教学模式，使得广大教师往往将教学的重点放在学生的阅读理解、写作等项目上，忽视学生听力以及语言表达能力的培养，致使很多“哑巴英语”的学习现象出现。以笔者所执教的地区为例，绝大部分学生呈现英语口语水平低下的现状，这样的教学现状，和现代教育的要求是背道而驰的。核心素养理念在小学英语教学中的运用，将会有效地改变教师过度关注考试成绩的教学现状，让教师将教学的核心由知识的传授转移到能力的培养上来，在课堂教学中关注学生的各项语言能力培养，有效地提升学生的语言综合素质。
3. 有利于改革创新小学英语的教学
在小学阶段，英语并不是主要科目，但对于学生的未来学习而言，在世界经济一体化的今天，英语却是一门非常重要的语言。核心素养理念在小学英语教学中的渗透，要求教师改变传统的知识灌输式教学模式，将发展学生的核心素养、培养学生的关键能力作为课堂教学的核心，不断提升学生的英语综合素质。这样的教学理念，是现代教育迫切需要的，对于改革创新传统的课堂教学，提升课堂教学的质量具有积极的意义。
二、 核心素养视野下小学英语课堂教学对策
综合以上分析可见，核心素养理念在小学英语课堂教学中的运用，对于改变传统学生被动接受知识的学习状态，提升学生的各项语言能力、促进小学英语教学改革具有积极的促进作用。那么，在实际课堂教学中，核心素养视野下，小学英语教师该怎样开展课堂教学呢？
1. 树立与时俱进的教育理念，渗透核心素养理念
在现代教育背景下，教师在小学英语的教学中，应当树立与时俱进的教学理念，改变传统应试化的教育思想，不断创新小学英语的课堂教学。我们知道，新课程改革的发展，对现代教育的要求较高，而“知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观”的三维教学目标，更是为现代教育指明了方向。这就要求教师在小学英语的教学中，应当紧密结合核心素养理念，不断发展学生的核心素养，提升学生的各项关键能力，促进学生语言综合素质提升。
2. 培养学生语言运用能力、发展学生核心素养
语言的学习是为了能够有效地运用，而不是为了考试。在现代教育背景下，教师在小学英语的教学中，应当紧密结合核心素养的理念，发展学生的核心素养，培养学生适应于未来社会发展的关键能力。首先，教师在英语的课堂教学中，应当引导学生大胆地说出来，改变传统“哑巴英语”的学习现状，为学生营造好的语言运用环境，引导学生大胆地开口，大胆地说，不断提升学生的英语口语交际和表达能力；其次，不断创新英语的课堂教学模式。一般而言，小学阶段的英语学习是比较简单的，教师在英语的课堂教学中，应当结合小学生的实际特点，开展与之相符的课堂教学模式。如游戏化教学的运用，可以有效地激发学生的英语学习兴趣，让学生在游戏的过程中学习英语，达到寓教于乐的教学目标。在现代教育背景下，游戏化教学已经成为儿童教育的普遍模式，符合儿童的性格特点，能够实现好的英语教学效果。总体而言，小学英语教师应当紧密结合核心素养理念，培养学生的各项语言运用能力，促进学生英语综合素质的提升。
3. 培养学生好的英语学习习惯、方法，提升学生学习效率
对于小学阶段的英语学习而言，教师更应当关注的是学生学习习惯的培养、学习方法的培养，而不是知识的传授。正所谓：授人以鱼不如授人以渔；教育的本质就是培养学生好的学习习惯。因此，教师在小学英语的教学中，应当培养学生好的表达习惯、阅读习惯、倾听习惯等。让学生掌握好的英语学习方法，如自然拼读法有利于提升学生的词汇学习效率，等等。好的习惯，好的方法，在学生未来的成长过程中将发挥着关键性的作用，同时有利于发展学生的核心素养，促进学生英语学习效率的提升。
综上所述，核心素养理念在小学英语教学中的运用，具有很多积极的意义。作为现代化的小学英语教师，应当贯彻落实核心素养理念，将培养学生的关键能力与知识的掌握有机整合起来，不断提升学生的语言综合素质，有效地促进小学英语教学的改革和发展。
参考文献：
[1]陈勇.浅谈小学英语教学中核心素养的培养[J].读写算（教育教学研究），2015（40）：30-30.
作者简介：
王萍，贵州省遵义市，遵义市汇川区第七小学。
关键词：小学英语；核心素养；对策
发展学生核心素养，培养学生适应于未来社会发展的关键能力，是现代教育对教师教学的基本要求。诚然，在传统的应试教育背景下，教师在课堂教学中，往往过度重视对知识的传授而忽视了学生的能力成长，进而使得一些高分低能的学生出现。在新课程改革背景下，小学英语的教学应当立足核心素养理念，关注学生核心素养，不断提升学生的各项关键能力。而对于英语学科而言，发展学生的核心素养，应当从培养学生的各项语言能力做起，如听、说、读、写能力，培养学生好的英语学习习惯，促进学生语言综合素质的提升。本文结合核心素养理念，探索在新时代教育背景下核心素养理念渗透与小学英语教学的意义以及对策。
一、 核心素养理念运用于小学英语课堂教学的意义
近年来，新课程改革不断深入发展，力求改变传统落后的应试教育模式，改变学生长期被动接受知识的学习状态。在这样的社会背景下，核心素养理念在小学英语教学中的渗透，具有如下积极的意义。
1. 有利于改变学生长期被动接受知识的学习状态
在小学英语的教学中，核心素养理念的提出，对于促进学生的全面发展，改变学生长期被动接受知识的学习状态具有关键的意义。和传统的教学模式相比，核心素养理念渗透于小学英语的教学，将有助于促进教师改变传统的教学模式，将传授知识与培养学生的能力有机整合起来，贯彻落实“知识与技能、过程与方法”的教学目标，不断提升学生在课堂教学中的主观能动性，有效地改变学生长期被动接受知识的学习状态，促进小学英语教学的改革和发展。
2. 有利于促进学生各项语言能力的发展
语言的学习是为了能够很好地运用。而在传统的英语教学模式下，过度追求升学率的教学模式，使得广大教师往往将教学的重点放在学生的阅读理解、写作等项目上，忽视学生听力以及语言表达能力的培养，致使很多“哑巴英语”的学习现象出现。以笔者所执教的地区为例，绝大部分学生呈现英语口语水平低下的现状，这样的教学现状，和现代教育的要求是背道而驰的。核心素养理念在小学英语教学中的运用，将会有效地改变教师过度关注考试成绩的教学现状，让教师将教学的核心由知识的传授转移到能力的培养上来，在课堂教学中关注学生的各项语言能力培养，有效地提升学生的语言综合素质。
3. 有利于改革创新小学英语的教学
在小学阶段，英语并不是主要科目，但对于学生的未来学习而言，在世界经济一体化的今天，英语却是一门非常重要的语言。核心素养理念在小学英语教学中的渗透，要求教师改变传统的知识灌输式教学模式，将发展学生的核心素养、培养学生的关键能力作为课堂教学的核心，不断提升学生的英语综合素质。这样的教学理念，是现代教育迫切需要的，对于改革创新传统的课堂教学，提升课堂教学的质量具有积极的意义。
二、 核心素养视野下小学英语课堂教学对策
综合以上分析可见，核心素养理念在小学英语课堂教学中的运用，对于改变传统学生被动接受知识的学习状态，提升学生的各项语言能力、促进小学英语教学改革具有积极的促进作用。那么，在实际课堂教学中，核心素养视野下，小学英语教师该怎样开展课堂教学呢？
1. 树立与时俱进的教育理念，渗透核心素养理念
在现代教育背景下，教师在小学英语的教学中，应当树立与时俱进的教学理念，改变传统应试化的教育思想，不断创新小学英语的课堂教学。我们知道，新课程改革的发展，对现代教育的要求较高，而“知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观”的三维教学目标，更是为现代教育指明了方向。这就要求教师在小学英语的教学中，应当紧密结合核心素养理念，不断发展学生的核心素养，提升学生的各项关键能力，促进学生语言综合素质提升。
2. 培养学生语言运用能力、发展学生核心素养
语言的学习是为了能够有效地运用，而不是为了考试。在现代教育背景下，教师在小学英语的教学中，应当紧密结合核心素养的理念，发展学生的核心素养，培养学生适应于未来社会发展的关键能力。首先，教师在英语的课堂教学中，应当引导学生大胆地说出来，改变传统“哑巴英语”的学习现状，为学生营造好的语言运用环境，引导学生大胆地开口，大胆地说，不断提升学生的英语口语交际和表达能力；其次，不断创新英语的课堂教学模式。一般而言，小学阶段的英语学习是比较简单的，教师在英语的课堂教学中，应当结合小学生的实际特点，开展与之相符的课堂教学模式。如游戏化教学的运用，可以有效地激发学生的英语学习兴趣，让学生在游戏的过程中学习英语，达到寓教于乐的教学目标。在现代教育背景下，游戏化教学已经成为儿童教育的普遍模式，符合儿童的性格特点，能够实现好的英语教学效果。总体而言，小学英语教师应当紧密结合核心素养理念，培养学生的各项语言运用能力，促进学生英语综合素质的提升。
3. 培养学生好的英语学习习惯、方法，提升学生学习效率
对于小学阶段的英语学习而言，教师更应当关注的是学生学习习惯的培养、学习方法的培养，而不是知识的传授。正所谓：授人以鱼不如授人以渔；教育的本质就是培养学生好的学习习惯。因此，教师在小学英语的教学中，应当培养学生好的表达习惯、阅读习惯、倾听习惯等。让学生掌握好的英语学习方法，如自然拼读法有利于提升学生的词汇学习效率，等等。好的习惯，好的方法，在学生未来的成长过程中将发挥着关键性的作用，同时有利于发展学生的核心素养，促进学生英语学习效率的提升。
综上所述，核心素养理念在小学英语教学中的运用，具有很多积极的意义。作为现代化的小学英语教师，应当贯彻落实核心素养理念，将培养学生的关键能力与知识的掌握有机整合起来，不断提升学生的语言综合素质，有效地促进小学英语教学的改革和发展。
参考文献：
[1]陈勇.浅谈小学英语教学中核心素养的培养[J].读写算（教育教学研究），2015（40）：30-30.
作者简介：
王萍，贵州省遵义市，遵义市汇川区第七小学。