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摘 要：由于信息时代的到来，改变了以往的传统教学方式，改变了教师的教学模式，同时也改变了学生的学习环境与学习方式，可以增强学生的学习兴趣。本文主要对其小学数学与信息技术整合的实践办法进行相应的研究。
关键词：小学数学;信息技术;整合实践
引言：
现代信息技术，作为一种新型先进的教学方式进入了课堂。它可以充分利用自身的优势，将知识通过图片、声音、视频、文字的方式传授给学生，让学生的教学课堂不再枯燥乏味，可以充分提高学生的学习兴趣，提高学生的学习主动性。并且，可以让学生更好地理解与掌握知识。因此，将小学数学与信息技术进行整合对于教学有着重大的意义。将信息技术融合在小学数学的教学过程中，成为小学数学教学课堂的一部分，充分利用信息技术的优势，可以更高效地让老师完成教学任务，提高学生的学习兴趣，提高学生的学习主动性。
一、小学数学与信息技术整合的意义
由于互联网时代的到来，各行各业都对信息技术有了一定的应用。而对于教育行业，老师将其信息技术引入到了教学课堂中，是现代教学的开拓与创新。特别是对于小学数学这门学科，老师用多媒体教学的方式进行上课，不同于以往传统的教学模式，只是一味地将信息灌输给学生，老师并没有考虑到学生的学习感受，使得学生上课无聊，无法集中注意力进行学习，从而大大降低了上课质量，降低了学生的学习兴趣，对于学生以后的学习生涯，有很大的影响。而现代信息技术的优势在于它可以通过多媒体教学，将知识通过声音视频图像文字传授给学生，可以充分激发学生的自主学习积极性，提高学生的学习兴趣。学生对动画图像声音更加有兴趣，他们会更加主动地进行学习，成为课堂的主人。并且信息技术的应用可以增强学生的批判性思维，提高学生解决问题的能力。
二、小学数学与信息技术整合的重点 小学数学与信息技术整合有着如此好的实践效果，因此，我们要了解其重点所在。由于信息时代的到来，大多数学校都应用了信息技术。而作为一名教师，应该对其信息技术有着熟练的了解与掌握，可以有效地将其与教学进行整合，并且老师还要对自身课程的目标有着独特的理解，才能够更好将教学内容与信息技术融合在一起。老师是学生的引导者，老师首先就要对知识内容有着深厚的理解，对于自身的上课思路有着清晰的认知，能够非常熟练地应用多媒体教学。并且在这一过程中，老师还要充分了解每个学生的心理活动，因材施教，这样才能够更好地帮助学生学习。
三、小学数学与信息技术整合的方法
（一）简单明了，贴近生活 對于小学生这个年龄阶段，培养学生的学习兴趣是最至关重要的，让学生主动学习，积极学习，这样老师的上课才算是成功的。兴趣是最好的老师，所以老师要想方设法的提高学生的学习兴趣，可以将教学目标与生活实际进行结合，更贴近于生活的教学会使得学生更容易接受。比如在进行加减法运算的学习时，老师可以让学生购买商品时，让学生自己付钱。在这个过程中，可以让学生体会到加减法的运算，将教学目标与生活实际进行结合，可以让学生更容易理解与应用知识。
（二）激发学生积极性 数学老师可以充分利用好多媒体教学的优势，充分利用其资源，从而激发学生的积极性。或者可以利用当时的热点问题引出相关的知识点，使得学生对知识的印象更加深刻。比如在进行相关计算题练习时，可以对计算主体进行随意更换。通过多媒体教学，可以对某一热点词汇进行超链接，学生会对热点词进行相关讨论，从而激发学生的学习兴趣。这一方法不仅可以使得学生对知识更加有印象，还能够拓展学生的视野，帮助学生了解热点实事问题。
（三）化静为动，化难为简 由于很多教学知识都是枯燥乏味的，特别是对于数学这门学科，小学生会认为太抽象太复杂，因此自身无法融会贯通。所以老师在进行数学教学时，就应该让学生充分理解数学知识，通过信息技术解决难以理解的问题。信息技术可以将抽象化的数学形象化，可以通过形象的视频音频传授给学生，将平面的东西立体化，让学生可以更好地理解与吸收。
结束语：
将信息技术结合到小学教学课堂中，可以有效培养学生的数学素质与信息素质。本文主要对其小学数学与信息技术整合的意义进行了相应的探讨，分析了小学数学与信息技术整合的重点，从而提出了整合的具体方法。第一，简单明了，贴近生活，让学生更容易接受知识。第二，利用信息技术教学，激发学生的积极性。第三，化静为动，化难为简。老师要认真准备教材内容，对于信息技术操作熟练掌握，才能够有效地将教学内容与信息技术结合。不能够进行盲目的内容拼凑，忽视教学重点，这样仍然达不到教学目标。通过以上研究，可以帮助我们更加科学地运用信息技术，帮助老师研制出一套更加高效的教学模式，从而提高上课质量，提高学生的学习效率。
参考文献：
[1]万里春.信息技木与小学数学概念整合的理念与实践[J].中小学教育，2016，（15）.
[2]刘健.信息技术与小学数学教学的多维度整合[J].中小学教学，2016，（16）.
[3]赴萍.信息技木与小学数学教学整合的探讨[J].中国教育，2015，（11）.
关键词：小学数学;信息技术;整合实践
引言：
现代信息技术，作为一种新型先进的教学方式进入了课堂。它可以充分利用自身的优势，将知识通过图片、声音、视频、文字的方式传授给学生，让学生的教学课堂不再枯燥乏味，可以充分提高学生的学习兴趣，提高学生的学习主动性。并且，可以让学生更好地理解与掌握知识。因此，将小学数学与信息技术进行整合对于教学有着重大的意义。将信息技术融合在小学数学的教学过程中，成为小学数学教学课堂的一部分，充分利用信息技术的优势，可以更高效地让老师完成教学任务，提高学生的学习兴趣，提高学生的学习主动性。
一、小学数学与信息技术整合的意义
由于互联网时代的到来，各行各业都对信息技术有了一定的应用。而对于教育行业，老师将其信息技术引入到了教学课堂中，是现代教学的开拓与创新。特别是对于小学数学这门学科，老师用多媒体教学的方式进行上课，不同于以往传统的教学模式，只是一味地将信息灌输给学生，老师并没有考虑到学生的学习感受，使得学生上课无聊，无法集中注意力进行学习，从而大大降低了上课质量，降低了学生的学习兴趣，对于学生以后的学习生涯，有很大的影响。而现代信息技术的优势在于它可以通过多媒体教学，将知识通过声音视频图像文字传授给学生，可以充分激发学生的自主学习积极性，提高学生的学习兴趣。学生对动画图像声音更加有兴趣，他们会更加主动地进行学习，成为课堂的主人。并且信息技术的应用可以增强学生的批判性思维，提高学生解决问题的能力。
二、小学数学与信息技术整合的重点 小学数学与信息技术整合有着如此好的实践效果，因此，我们要了解其重点所在。由于信息时代的到来，大多数学校都应用了信息技术。而作为一名教师，应该对其信息技术有着熟练的了解与掌握，可以有效地将其与教学进行整合，并且老师还要对自身课程的目标有着独特的理解，才能够更好将教学内容与信息技术融合在一起。老师是学生的引导者，老师首先就要对知识内容有着深厚的理解，对于自身的上课思路有着清晰的认知，能够非常熟练地应用多媒体教学。并且在这一过程中，老师还要充分了解每个学生的心理活动，因材施教，这样才能够更好地帮助学生学习。
三、小学数学与信息技术整合的方法
（一）简单明了，贴近生活 對于小学生这个年龄阶段，培养学生的学习兴趣是最至关重要的，让学生主动学习，积极学习，这样老师的上课才算是成功的。兴趣是最好的老师，所以老师要想方设法的提高学生的学习兴趣，可以将教学目标与生活实际进行结合，更贴近于生活的教学会使得学生更容易接受。比如在进行加减法运算的学习时，老师可以让学生购买商品时，让学生自己付钱。在这个过程中，可以让学生体会到加减法的运算，将教学目标与生活实际进行结合，可以让学生更容易理解与应用知识。
（二）激发学生积极性 数学老师可以充分利用好多媒体教学的优势，充分利用其资源，从而激发学生的积极性。或者可以利用当时的热点问题引出相关的知识点，使得学生对知识的印象更加深刻。比如在进行相关计算题练习时，可以对计算主体进行随意更换。通过多媒体教学，可以对某一热点词汇进行超链接，学生会对热点词进行相关讨论，从而激发学生的学习兴趣。这一方法不仅可以使得学生对知识更加有印象，还能够拓展学生的视野，帮助学生了解热点实事问题。
（三）化静为动，化难为简 由于很多教学知识都是枯燥乏味的，特别是对于数学这门学科，小学生会认为太抽象太复杂，因此自身无法融会贯通。所以老师在进行数学教学时，就应该让学生充分理解数学知识，通过信息技术解决难以理解的问题。信息技术可以将抽象化的数学形象化，可以通过形象的视频音频传授给学生，将平面的东西立体化，让学生可以更好地理解与吸收。
结束语：
将信息技术结合到小学教学课堂中，可以有效培养学生的数学素质与信息素质。本文主要对其小学数学与信息技术整合的意义进行了相应的探讨，分析了小学数学与信息技术整合的重点，从而提出了整合的具体方法。第一，简单明了，贴近生活，让学生更容易接受知识。第二，利用信息技术教学，激发学生的积极性。第三，化静为动，化难为简。老师要认真准备教材内容，对于信息技术操作熟练掌握，才能够有效地将教学内容与信息技术结合。不能够进行盲目的内容拼凑，忽视教学重点，这样仍然达不到教学目标。通过以上研究，可以帮助我们更加科学地运用信息技术，帮助老师研制出一套更加高效的教学模式，从而提高上课质量，提高学生的学习效率。
参考文献：
[1]万里春.信息技木与小学数学概念整合的理念与实践[J].中小学教育，2016，（15）.
[2]刘健.信息技术与小学数学教学的多维度整合[J].中小学教学，2016，（16）.
[3]赴萍.信息技木与小学数学教学整合的探讨[J].中国教育，2015，（11）.