解读如何有效指导幼儿区角活动

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  摘要:随着我国教育事业的发展,人们对幼儿教育的重视程度也在不断提升。而对于幼儿教育而言,不应仅仅局限在课堂上,也不应只是围绕着课本开展教育活动,还应将优秀的区角活动融入到幼儿教育之中,进而促进幼儿的全面发展。优秀的区角活动不仅能够培养幼儿的动手能力和说话能力,还可以促进幼儿自主学习能力的提升。为了充分发挥区角活动的作用和效果,需要教师给予有效的指导,保障幼儿区角活动的顺利开展。
  关键词:幼儿教育;区角活动;有效指导
  一、有效指导幼儿区角活动培养幼儿的综合能力
  教师在指导幼儿区角活动的过程中,可以为幼儿设立美工区,并在美工区中设置不同种类的小活动区域,这样既有助于教师进行指导,也能使幼儿根据自己的兴趣爱好更好开展区角活动。
  (一)折纸活动
  在幼儿教育过程中,折纸活动是重要的组成部分,并且也是教材中要求开展的活动之一。首先,教师应为折纸活动做好准备,将相关材料准备充分。然后引导幼儿进行折纸和裁剪,使幼儿能够将手工纸裁剪折叠成为各种艺术品。在此过程中,既能培养幼儿的兴趣爱好,也能锻炼幼儿的动手能力,同时还可以起到培养幼儿审美能力的作用。
  (二)玩泥活动
  对于幼儿来讲,玩泥是他们比较喜欢的活动之一。因此,教师可以结合幼儿的这一特点来开展区角活动。首先教师应为幼儿准备泥工板以及橡皮泥等,然后指导幼儿结合自己的想象将橡皮泥捏成不同的样式。教师也可以边演示边讲解,帮助幼儿掌握塑造技能,也可以提供一些简单的艺术成品让幼儿进行模仿。幼儿对这一活动会充满兴趣,并且能够结合自身的想象来进行创作,这既能锻炼幼儿的动手能力,也能锻炼幼儿的想象能力。
  (三)粘贴活动
  粘贴活动的形式比较多样,并且所应用的材料也十分丰富多彩。例如,可以利用废纸或者布匹的边角料等,这些都是比较常见的粘贴材料动。教师可以搜集多样化的材料供幼儿活动所用,让幼儿发挥想象进行创作。除此之外,教师还可以在不同的季节带领幼儿来到户外,采摘大自然中的材料来进行粘贴活动。例如,采摘树叶、花草以及羽毛等,并引导幼儿对其进行适当的裁剪加工,并结合自己的想象将其裁剪加工成心目中的图案。为了进一步提升幼儿作品的质量,教师还可以引导幼儿将自己的作品进行适当的装裱装饰,使其成为一幅优美的粘贴画。教师可以选择一些优秀的作品在班级内进行展览,对其他幼儿起到启发和激励作用,促使其更加积极主动的参与到粘贴活动之中。
  (四)吹画活动
  开展吹画活动需要教师事先准备好图画纸、颜料以及墨水等材料,然后对幼儿进行分组,以小组的形式来开展吹画活动。在吹画活动过程中,幼儿所应用的材料不同,并且幼儿吹画的过程中所用的力度也不相同,因此会体现出不同的效果。吹画活动的这种随意性,十分符合幼儿的天性,使其能够自由发挥进行创造,既能激发幼儿的参与热情,也能培养幼儿的想象能力和创造能力。总之,区域角活动的形式还有很多种,但无论是哪种活动形式,都可以激发幼儿的兴趣,同时也能锻炼幼儿的动手能力、想象能力以及创造能力,进而促进幼儿综合能力的提升。因此,教师应结合教学的实际情况,组织开展丰富多彩的区角活动,并且要给予细心的指导,提升区角活动的效果。
  二、有效指导区角活动培养幼儿的科学素养
  (一)好玩的磁铁
  教师首先应准备几块磁铁,然后准备一些不含铁的物品,例如铅笔、橡皮以及小木块等,还要准备一些小的铁物质,例如,钥匙、酒瓶盖以及铁的铅笔盒等相对安全的金属材料。然后引导幼儿拿着磁铁靠近这些物品,让幼儿观察一下会发生什么现象。幼儿在活动中会发现磁铁能够对含铁的物质产生引力,而对不含铁的物质却没有反应。这时幼儿会产生疑问,教师再加以指导,使幼儿明白其中的原理。通过这种形式,既能激发幼儿的兴趣,也能使其对磁铁的原理充满探索欲望。在教师的指导下,可以帮助幼儿掌握初步的物理知识,并且能够在幼儿的心理埋下探索科学奥秘的种子,这对幼儿今后的学习和成长具有十分重要的意义。
  (二)好玩的水枪
  在我们日常的生活中,水压是十分普遍的。例如人们所应用的自来水便是通过水压实现的自动供水。教师可以知道学生开展玩水枪活动,在活动中帮助幼儿掌握水压方面的知识。首先教师可以准备注射器、水槍、带孔的塑料瓶子以及小水桶等。其次,在幼儿活动的过程中引导幼儿思考什么情况下水射的比较远,什么情况下水射的近。幼儿通过观察和实践,能够得出结论:用力的水便射得远,反之便射得近。这可以使幼儿初步感知水压的概念,为了使幼儿进一步加深对水压的认知,教师还可以引导幼儿列举生活中所遇到的实际例子。
  结束语:
  幼儿区角活动能够锻炼幼儿的动手能力、想象能力以及创造能力等,对幼儿的成长具有十分重要的作用,因此,教师应给以幼儿区角活动以有效的指导,不断提升区角活动的效果。
  参考文献:
  [1]张凤. 幼儿园教育实习指导教师对本科生实习指导的现状研究[D].上海师范大学,2014.
  [2]陈佳艺. 幼儿园区角活动质量与儿童发展结果的关系研究[D].浙江师范大学,2015.
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