【摘 要】
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吕增锋老师在2010年第10期上旬的《中学数学教学参考》中发表的文章《“一题多解”是“亮点”还是“败笔”》中说：“一题多解应该关注考纲和考试说明，关注学生的‘学情’，关注解
【机 构】
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华南师范大学 广东 广州 510000
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吕增锋老师在2010年第10期上旬的《中学数学教学参考》中发表的文章《“一题多解”是“亮点”还是“败笔”》中说：“一题多解应该关注考纲和考试说明，关注学生的‘学情’，关注解法的选择”。最终化为多解归一，升华为多题一解。这一点笔者感触颇深。在高中数学教学中贯彻“一题多解”与“多题一解”的思想，其作用是培养学生的数学思维，在日常教学中应教学生掌握基本的解题模式和方法，形成必要的解题技能，使其掌握一定的探索数学问题的工具。
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