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学生缺乏写作兴趣，老师指导，评价不当，致使学生照搬照抄，敷衍塞责，停滞不前。如何让作文教学走上良性循环？如何让学生爱上作文？笔者试图从以下几个方面和大家共同探讨，以期抛砖引玉。
充分激趣指导得法鼓励赏识——让作文走上良性循环
【摘 要】
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学生缺乏写作兴趣，老师指导，评价不当，致使学生照搬照抄，敷衍塞责，停滞不前。如何让作文教学走上良性循环？如何让学生爱上作文？笔者试图从以下几个方面和大家共同探讨，以期抛砖引玉。
【机 构】
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重庆开县汉丰第六中心小学
【出 处】
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读写算：教育导刊
【发表日期】
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2013年22期
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