对合作交流学习教学策略的认识

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临床上通常将血浆总蛋白(total serum protein, TSP)的降低特别是血浆白蛋白(serum albumin, SAB)低于30 g/L称为低蛋白血症,它不是一个独立的疾病而是各种疾病导致负氮平衡的结果。常见于肝脏疾病造成蛋白合成障碍,肾脏疾病造成蛋白丢失过多以及长期发热、恶性肿瘤引起的蛋白分解加速等。除有原发疾病的表现外,其主要临床表现是营养不良。血液中的蛋白质主要是血浆蛋白及红
摘 要: 在平时的数学习题教学中时常出现很多问题。比如,题量过大学生消化不了;过多提示,扼制了学生的思路;个人包办,限制了学生的参与度;一味地讲解,阻碍学生思维的发散;平铺直叙地讲解,没有悬念,缺乏激情;就题论题,忽视归纳总结和拓展延伸;作业批改方式单一,师生交流欠缺,等等。直接影响了学生数学素养的培养和提高,对教学效果产生不良影响。本文就针对学生的实际情况和认识进行分析,寻求解决问题的方法。 
1.教师要了解高中数学和初中数学有何不同  从教材内容和要求到学习知识的能力需求分析,相对初中数学,高中数学知识内容丰富,思维要求高,题目难度大,抽象概括性强,灵活性、综合性强。教材中概念的符号多,定义严格,论证要求高,注重数学思想方法的积累和应用。不仅要求学生有运算能力,还要有逻辑推理能力,能运用一定的数学思想方法解决问题。比如:高一数学教材的集合,函数及函数的应用,都是高中学习的重难点,有些学
初中数学教材里有两个重要的公理:一个是“两点间线段最短”,另一个是“垂线段最短”.它们对于解决动点问题中的路线最短问题是非常重要的工具.教者应多思考、多归纳,引起足够重视.  1.计算一个动点问题中的路线最短  教材中提出的问题:在一条河l的同侧有张庄A、李庄B,问在河边的什么位置建水泵站,使安装水管的长度和最短?  具体做法:如图,作A关于直线l的对称点A′,连接A′B交l于点P,点P为建水泵站
摘 要: 本文以在数学课堂教学中如何激发学生的学习活力,不断激起学生的探索、发现、想象和表现的愿望,让学生的思维、心态处于开放状态为主线,为学生提供开放的学习空间,使他们的思维能力得到提高。  关键词: 开放式教学 思维能力 创新意识 创新思维 创新能力  《数学课程标准》指出:学习和教学方法必须是开放而多样的,开放性是课堂教学评价的一条重要原则。它要求课堂教学做到:一是在教学中激发学生