【摘 要】
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新课程的背景之下,“活动”几乎成为思想品德课的代名词,它以新课程宠儿的身份走进了课堂,成为教与学的中介。但是,一味的活动使学生对外物的刺激变得麻木,失去了倾听的空间,
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新课程的背景之下,“活动”几乎成为思想品德课的代名词,它以新课程宠儿的身份走进了课堂,成为教与学的中介。但是,一味的活动使学生对外物的刺激变得麻木,失去了倾听的空间,也丧失了反思的品质。那么,我们在活动课中如何培养学生的倾听与反思的习惯呢?
Under the background of the new curriculum, “activity ” has become synonymous with the course of ideological and moral character. It has entered the classroom as a darling of the new curriculum and becomes an intermediary of teaching and learning. However, blind activities make students stimuli of foreign things become numb, lost the space to listen, but also lost the quality of reflection. So, how do we cultivate students' listening and reflection habits in the activity class?
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