小学语文教学的根本目的就是要培养学生的阅读和写作能力，《语文课程标准》中也指出：阅读是搜集处理信息，认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。由此可见阅读的重要性。当前语文阅读教学的普遍现象就是教师讲，学生听，或教师问学生答的现象。＂课标＂强调：阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析讲解代替学生的阅读实践，要珍惜学生独特的感受、体验和理解。＂读＂是思的凭借、＂悟＂的前提、＂说＂的储备、＂写＂的基础。阅读教学首先应激发学生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯。因为兴趣是最好的老师，只有学生愿意读，有了读书的兴趣，才会主动去读书，通过读从书中吸收文化精华，获取文章信息，完成阅读练习。课堂教学应为学生创设放飞灵性的机会。作为一名小学语文教师，在教学中我尝试创造性阅读，收到了较好的效果。