【摘 要】
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和别的同学相比,聪明学生总能在比我们更短的时间里掌握更多的知识,获得更高的分数,并且在这一过程中体会到更多的乐趣。聪明学生到底是怎么做到这一点的呢?强烈的学习欲望应
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和别的同学相比,聪明学生总能在比我们更短的时间里掌握更多的知识,获得更高的分数,并且在这一过程中体会到更多的乐趣。聪明学生到底是怎么做到这一点的呢?强烈的学习欲望应该算是一个因素,智力是另外一个因素,但我们往往忽略的是,
Compared with other students, clever students are always able to acquire more knowledge, get higher scores in a shorter time than us, and experience more fun in the process. How do smart students do this? Strong desire to learn should be considered a factor, intelligence is another factor, but we often overlook the fact that,
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小学语文课堂是小学生进行审美教育的重要阵地,而电教多媒体在审美教育中可以起到事半功倍的效果。换言之,教师可以用多媒体以幻灯片的形式向学生展现美,利用优美的音乐让学
倡导“明礼”的价值取向。明礼,就是要讲文明、明事礼、懂礼节。“不学礼、无以立。”一个明礼的社会,才是和谐和美、有序有度的社会。宁波历来有崇尚礼仪、开放包容、友爱互
习作教学一直是语文教学的重点之一。长期以来，语文教师也一直为难所困，不断探索习作教学的有效方法与策略。去年参加了吉林地区小学习作教学高峰论坛，并主持了关于“小学作文课中教师有哪些高效的指导策略”的讨论。大家有感于小学部策划本次活动的想象力、创造力、号召力，抓住了论坛这一价值平台，积极思考，踊跃发言，讨论很热烈，活动很成功。在小组讨论过程简要梳理的过程中，对于小学作文教学中的指导策略也逐渐明晰，现列
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一、语文类属化学习的内涵及外延 什么是语文的类属化学习呢？通常我们呈现的文本、设置的练习、预定的目标，甚至每一个汉字、每一个词语的学习，都是语文学习中的“个”。当语文学习的“个”向“类”发展的时候，“个”被舍弃了，而“类”却获得了。语文的类属化学习，就是使语文学习回归人的认识的本初特点，即为发现性。在学习中去发现自己的价值，知识的新领域、新境界，使其原有认知得以不断升华。 二、语文类属化学习的