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“好的开始是成功的一半。”在初中地理绪论课教学中，教师的教学设计应在这第一堂地理课上下一番功夫，否则，不管你苦口婆心费了九牛二虎之力，学生也不会买你的账。上好第一堂课，不仅能够牢牢地吸引住学生，还让学生轻松下来并一下子记住和喜欢你这位地理老师，并因为喜欢你而喜欢上你的课，也喜欢上你所教授的地理学科，为今后的学习打好基础。
绪论课的目的主要是：一是让学生认识并且喜欢上老师；二是做好学好初中地理的思想准备和方法准备。所谓思想准备，让学生充分体验到地理课程的作用和魅力，从而激起其强烈的学习动机和探究欲望。所谓方法准备，就是使学生懂得学好初中地理的基本方法，改进自己的学习方法，适应初中阶段的学习要求。初中地理是学生跨入中学第一次接触的学科，内容相对比较抽象，学生刚开始学习，往往感到困难，不能适应。因此绪论课要给学生一些学习方法的指导，增强学好初中地理的信心。但是，怎样学好初中地理的问题，绪论课只是开个头，随着学习的深入，还要结合学生的实际问题讲，才能收到良好的效果。
一、展示个人魅力，使学生喜欢上老师
经过一个多月的暑假生活，好多学生可能还陶醉在节日的快乐之中，心也许没有回到课堂中来，对学习比较淡漠。新学期的第一课，是师生的第一次见面课，教师给学生留下什么印象将影响到一学期的学习，因此这一堂课教师不必急于学习书本上的东西，而应是师生相互认识，尤其重要的是教师要把自己推销给学生，让学生觉得你可亲可敬，让学生喜欢你，从而喜欢上你所教的课程。为达此目的，老师在推销自己时应注意：第一，简短而风趣的开场白介绍，我是这样介绍的，我天生就是一个幸福（姓符）的，永远没有权利的男人，我叫符永权，今后大家可以叫我符老师或符Sir，用学生比较喜欢的幽默词汇介绍，可以让自己与学生的心灵保持零距离，学生觉得你可亲近，能成为学生的良师益友；第二，实事求是地介绍自己的教学成功，但不能夸大其词。本人曾获得全省地理调教比赛一等奖，现任地理组长等；第三，可适当向学生展示自己的特长，如本人擅长的书法、板图等，由此而引发学生对老师的佩服而产生对教师的敬重。
二、展示地理学科魅力，使学生喜欢上地理
1．让学生感到地理有趣
有趣的事情是指使学生感到新奇的事情，也就是以他的生活经验无法解释的现象。课堂上提问一些趣味性强的问题，让其感觉地理的有趣性。如同学们在电视上都看到过欧洲人，他们的外貌特征和我们有什么不同呢？（学生答出不同几点）教师进一步提问：欧洲人的鼻子特别长，有人说欧洲人进屋时，屋内的人先看到其鼻子，然后才能看到他的脸，为什么呢？幽默、夸张的提问，引得学生哄堂大笑。大家都急切地展开了讨论……愉悦的课堂环境，良好的地理氛围，使学生自然而然地爱上了地理，认可了地理。
2．让学生感到地理有用
（1）学习地理对生活有用，终身发展有用。通过讲解饮食与地理；八大菜系；各地名茶与名酒分布；服饰与地理；住房与地理；出行与地理的关系，让学生感觉地理在自己的日常生活中无处不在。
如利用影子上午在西方和下午影子在东方，判断某地的东西南北方向。又如，利用太阳东升西落这一地理规律，解决夏季（热）上午乘车去学校和下午乘车回家，应该坐在公共汽车哪侧不会晒到太阳。再如，利用气温在大气对流层的垂直变化规律，解释为什么夏季登山可以避暑等。
（2）学习地理有利于增强环保意识，做一个有责任的公民。
环境问题是现代社会发展的伴生物。中国占世界约五分之一的人口，如果每个公民都具有很强的环境意识，那么我国的环境状况将会有很大的改观；反之，如果大部分人，尤其是领导者缺乏环境意识，或环境意识被眼前的利益所淡漠，环境恶化将是不可避免的。目前在我们国家，环境教育在基础教育中主要采取各科渗透的方式，地理是进行环境教育的最主要媒介之一。
以人—地关系为主线的地理教育不仅关注自然环境本身的状况和它对人们的影响，更关注人类活动对环境的影响。这些人类活动所产生的影响可能有益也可能有害，这要看人们对环境的了解程度以及利用环境时所作的决定。例如，在河流上修建水库所产生的后果有好的方面也有不好的方面：它控制了洪水，利用水能发电，通过灌溉发展农业，但同时也改变了库区的生态环境，减少了河床和冲积平原上的沉积物，而且减少了入海口的泥沙和营养物质的供应。当我们的学生了解到由于人们缺乏环境意识而造成对人类自身和其他物种生存的危害，心灵会受到触动，他们在考虑和处理生活中的问题时可能会对环境更多一点关心。
例如：在家庭购买冰箱时，孩子可能会劝说父母购买无氟冰箱；在旅行乘坐火车时，他们就不会把快餐盒随手丢出车窗外；他们会选择用可回收材料制成的玩具和文具；他们会节约利用纸张，以减少森林砍伐和造纸污染；等等。通过地理课的学习，他们会成为具有强烈环境意识的新一代公民。
三、介绍学科特色学习方法，解决学生的后顾之忧
1．地图是地理学的“语言”，是学好地理必不可少的工具。因此，学习地理时，要坚持图文结合的原则，养成“左图右文”的学习习惯，学会阅读和使用地图的正确方法，掌握绘制相关地理图像的一般技巧。
2．做笔记的技巧：重难点，提纲思路和知识结构体系，各种符号应用，及时整理、归纳、小结。
3．学习秘诀：课前预习找难点，上课听讲抓关键。课后复习摸规律，典型习题反复练。
总之，地理绪论课的宗旨应本着启迪学生的心灵，激发学生的学习地理兴趣，教给学生学习方法的课，让学生轻松愉快地进入新学期。
绪论课的目的主要是：一是让学生认识并且喜欢上老师；二是做好学好初中地理的思想准备和方法准备。所谓思想准备，让学生充分体验到地理课程的作用和魅力，从而激起其强烈的学习动机和探究欲望。所谓方法准备，就是使学生懂得学好初中地理的基本方法，改进自己的学习方法，适应初中阶段的学习要求。初中地理是学生跨入中学第一次接触的学科，内容相对比较抽象，学生刚开始学习，往往感到困难，不能适应。因此绪论课要给学生一些学习方法的指导，增强学好初中地理的信心。但是，怎样学好初中地理的问题，绪论课只是开个头，随着学习的深入，还要结合学生的实际问题讲，才能收到良好的效果。
一、展示个人魅力，使学生喜欢上老师
经过一个多月的暑假生活，好多学生可能还陶醉在节日的快乐之中，心也许没有回到课堂中来，对学习比较淡漠。新学期的第一课，是师生的第一次见面课，教师给学生留下什么印象将影响到一学期的学习，因此这一堂课教师不必急于学习书本上的东西，而应是师生相互认识，尤其重要的是教师要把自己推销给学生，让学生觉得你可亲可敬，让学生喜欢你，从而喜欢上你所教的课程。为达此目的，老师在推销自己时应注意：第一，简短而风趣的开场白介绍，我是这样介绍的，我天生就是一个幸福（姓符）的，永远没有权利的男人，我叫符永权，今后大家可以叫我符老师或符Sir，用学生比较喜欢的幽默词汇介绍，可以让自己与学生的心灵保持零距离，学生觉得你可亲近，能成为学生的良师益友；第二，实事求是地介绍自己的教学成功，但不能夸大其词。本人曾获得全省地理调教比赛一等奖，现任地理组长等；第三，可适当向学生展示自己的特长，如本人擅长的书法、板图等，由此而引发学生对老师的佩服而产生对教师的敬重。
二、展示地理学科魅力，使学生喜欢上地理
1．让学生感到地理有趣
有趣的事情是指使学生感到新奇的事情，也就是以他的生活经验无法解释的现象。课堂上提问一些趣味性强的问题，让其感觉地理的有趣性。如同学们在电视上都看到过欧洲人，他们的外貌特征和我们有什么不同呢？（学生答出不同几点）教师进一步提问：欧洲人的鼻子特别长，有人说欧洲人进屋时，屋内的人先看到其鼻子，然后才能看到他的脸，为什么呢？幽默、夸张的提问，引得学生哄堂大笑。大家都急切地展开了讨论……愉悦的课堂环境，良好的地理氛围，使学生自然而然地爱上了地理，认可了地理。
2．让学生感到地理有用
（1）学习地理对生活有用，终身发展有用。通过讲解饮食与地理；八大菜系；各地名茶与名酒分布；服饰与地理；住房与地理；出行与地理的关系，让学生感觉地理在自己的日常生活中无处不在。
如利用影子上午在西方和下午影子在东方，判断某地的东西南北方向。又如，利用太阳东升西落这一地理规律，解决夏季（热）上午乘车去学校和下午乘车回家，应该坐在公共汽车哪侧不会晒到太阳。再如，利用气温在大气对流层的垂直变化规律，解释为什么夏季登山可以避暑等。
（2）学习地理有利于增强环保意识，做一个有责任的公民。
环境问题是现代社会发展的伴生物。中国占世界约五分之一的人口，如果每个公民都具有很强的环境意识，那么我国的环境状况将会有很大的改观；反之，如果大部分人，尤其是领导者缺乏环境意识，或环境意识被眼前的利益所淡漠，环境恶化将是不可避免的。目前在我们国家，环境教育在基础教育中主要采取各科渗透的方式，地理是进行环境教育的最主要媒介之一。
以人—地关系为主线的地理教育不仅关注自然环境本身的状况和它对人们的影响，更关注人类活动对环境的影响。这些人类活动所产生的影响可能有益也可能有害，这要看人们对环境的了解程度以及利用环境时所作的决定。例如，在河流上修建水库所产生的后果有好的方面也有不好的方面：它控制了洪水，利用水能发电，通过灌溉发展农业，但同时也改变了库区的生态环境，减少了河床和冲积平原上的沉积物，而且减少了入海口的泥沙和营养物质的供应。当我们的学生了解到由于人们缺乏环境意识而造成对人类自身和其他物种生存的危害，心灵会受到触动，他们在考虑和处理生活中的问题时可能会对环境更多一点关心。
例如：在家庭购买冰箱时，孩子可能会劝说父母购买无氟冰箱；在旅行乘坐火车时，他们就不会把快餐盒随手丢出车窗外；他们会选择用可回收材料制成的玩具和文具；他们会节约利用纸张，以减少森林砍伐和造纸污染；等等。通过地理课的学习，他们会成为具有强烈环境意识的新一代公民。
三、介绍学科特色学习方法，解决学生的后顾之忧
1．地图是地理学的“语言”，是学好地理必不可少的工具。因此，学习地理时，要坚持图文结合的原则，养成“左图右文”的学习习惯，学会阅读和使用地图的正确方法，掌握绘制相关地理图像的一般技巧。
2．做笔记的技巧：重难点，提纲思路和知识结构体系，各种符号应用，及时整理、归纳、小结。
3．学习秘诀：课前预习找难点，上课听讲抓关键。课后复习摸规律，典型习题反复练。
总之，地理绪论课的宗旨应本着启迪学生的心灵，激发学生的学习地理兴趣，教给学生学习方法的课，让学生轻松愉快地进入新学期。