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一、题目
读下面一段材料，按要求作文。
美国一个从纳粹集中营活着出来的中学校长，对每一个到这个学校来任教的新老师都写有这样一封信：“亲爱的老师，我是纳粹集中营的生还者，我亲眼看到人类所不应该看到的情景：毒气室由学有专长的工程师建造；儿童被常识渊博的医生毒死；妇女和儿童被受过大学教育的人枪杀。看到这一切，我怀疑，教育究竟是为了什么？我的请求是：请帮助学生成为有人性的人，而不是创造常识渊博的怪物，多才多艺的变态狂，因为只有我们的孩子在成长为具有人性的人的情况下，读写算的能力才有价值。”
读了以上材料有何感想，读了上述材料之后，请你自选角度，自主立意，自拟题目，写一篇不少于800字的作文。
二、作文指导
校长惊心动魄的请求，是高度社会责任心的表达。他让我们想到了远远近近，大大小小的事件：马加爵事件，药家鑫事件，复旦大学的投毒案，北京一所高校的铊中毒案件，“我爸是李刚”的叫嚣，即将毕业的高中生因不满老师的一句管理的劝诫，而对该老师拳脚相向的事件，小悦悦事件，新疆暴恐分子对无辜市民的大肆杀戮等等。这些事件让人震恐，让人忧心：这世界怎么了？！人们怎么了？！这其中固然有很多因素，比如个人自我意识的极度膨胀，家庭教育的不当，整个社会风气的浮躁，民族的历史矛盾等等；但我们理应认识到，教育体制的弊端，人性教育的缺失具有不可推卸的责任。
材料的主旨很明确，校长信的最后已揭示“只有我们的孩子在成长为具有人性的人的情况下，读写算的能力才有价值”，据此立意即可。例如：1.人性的培养是教育中最重要的方面；2.帮助学生成为有人性的人，才是成功的教育；3.教育的正真成功，不在于学生学到了多少知识和技能，而在于学生是否具备了人性。文章的重点应该放在这三个方面：揭示人性内涵，分析具有人性的重要性，指出怎样做才能教育出有人性的人。
三、学生作文及评点
例1
人 性 之 殇
顿？摇凯
看到了这样一段还原二战真实历史的文字：毒气室由学有专长的工程师建造，儿童被学识渊博的工程师毒死……
心绪久久不能平静，这就是“文化人”的所作所为！这是人性之殇！联想到彼时世界上也正上演着的类似的一幕幕情景，着实令人心寒。
昆明火车站3.01暴恐案的恐怖还未散尽，新疆5.22暴恐案便尾随而来……
药家鑫一案锤音刚落，高校的投毒案、谋杀室友案又闹得沸沸扬扬……
高考临近时，两名高三学生因对老师的劝诫心怀不满，就对老师大打出手……
三年的谆谆教诲，换来的竟是一身重伤。
马加爵、药家鑫虽然聪明，却是高学历的刽子手，是没有人性的危险品，是社会的毒瘤。
那向无辜群众举起的屠刀，更是丧心病狂。
频频发生的恶性事件让人反思：仅仅是这些团伙、个人的问题吗？决不！
在这些恶性事件的背后，不仅仅是心灵扭曲、道德沦丧，更是个人心理的极端变态和人性的丧失。人们更多的只是谴责这些行为，可又有多少人问过，是什么让他们变成了现在的样子？人性丧失的背后，更折射出了一个巨大的社会问题，那就是道德教育的忽视。
尽管国家一直强调要培养“德才兼备”的人才，但迫于应试教育这一体系，学校、老师在“品学兼优”四个字中，往往重“学”轻“品”，教育过分重视成绩，忽视品德教育，致使我们的学生在追求高分的过程中，完全忘记了人之为人的根本。自傲、自卑、自轻、自贱同时在一个群体里发酵，轻的是同学之间的嫉妒和憎恨，重的就酿成大大小小的悲剧。
青少年的教育关系到社会的发展和国家的命运，而教育的根本则在于人性的培养。老师的职责不仅在于授业解惑，更重要的是“传道”——授人以理，育人以性，是将学生培养成人，因为一个人只有在有人性的情况下，读写算的能力才有价值。
教育的目的不只是为了使人在商场呼风唤雨，更不是为了使人在官场只手遮天，而是为了让人成长为有人性的人。保持人性最初的善良，让孩子们懂得传播真善美才是教育最重要的责任。
性格、品德并非先天形成的，学校教育只是一个方面，家庭教育是更重要的存在。“父母才是孩子最好的老师”，“子不教，父之过”的说法古已有之。在这些人性缺失的背后，这些人的父母，是否很好的履行了自己教育引导的责任？
在这些人受伤之时，社会又可曾伸出援手？或只是冷眼旁观？善良可以传递，温暖他人；而恶则只会无休止的循环，以暴制暴，只会加深仇恨，伤人毁己。
在人性缺失的后面，实质上是学校教育的缺失，家庭教育的缺失和社会人文关怀的缺失……我们在打击暴恐，惩治犯罪的同时，切莫忘记，“堵”绝不是最好的办法，“导”才是最重要的。
让我们在这里呼吁：让教育回归！让人性回归！
评语：这篇习作，作者历数种种丧失人性的现象，由现象到本质，进而层层剖析原因，指出了教育、家庭、社会在这方面应该承担的责任，思路清晰，梯度明显，表现了小作者高度的社会责任感和强烈的忧患意识。
例2
给二十五岁的自己
何 俊 明 慧
亲爱的：
这里是十六岁的你在给你写信。当你看到这封信的时候，估计你已经踏入社会两三年了。社会这劳什子，不得不说是一个很复杂的东西，而我现在写这封信给你，是想要告诉你：
亲爱的，不管什么时候，你遇到了什么经历了什么，都请别忘了，你最珍贵的东西。
亲爱的，十六岁的你很善良。十六岁的你会照顾路边的阿猫阿狗；十六岁的你不忍心采下林里的一朵野花；十六岁的你会把身上的零钱都给乞讨的穷苦老人；十六岁的你的善良是一朵馨香的玫瑰。这些你都是否还记得，而现在的你又是否仍怀拥这朵美丽的花儿？亲爱的，请别说路边的乞讨者其实都是骗子，请别说你照顾的阿猫阿狗不过是别人桌上的一盘菜，别说花儿迟早会谢……那些都与你无关，你要做的，只是守住你的善良即好。 亲爱的，十六岁的你真诚而宽容。你用心对待你身边的每一位朋友，你鲜少责怪他们，宽容他们的有心或无心之失。你很爱你的家人，你希望他们每个人都好，你希望永远陪伴着它们。现在的你，是否因父母老了而嫌弃不理，是否因朋友工作卑微而斩断关系，是否对上司一脸谄媚，是否处处小心算计……亲爱的，我不愿看到这样的你，这一直是我最讨厌的人。
亲爱的，还要记得你的乐观和勇敢。十六岁的你从不因过去的悲伤而抑郁不振，十六岁的你从不因遇到困难而萎缩不前，十六岁的你执笔在考场上冲锋陷阵，十六岁的你不畏失败，勇往直前。而不管是现在还是将来，都请你保持这份乐观的冲劲，不要因困苦失败而堕入绝望的深渊，因为“艰难困苦，玉汝于成”，并且沿途你还会收获别样的风景，为人生增添别样的风采。
亲爱的，你是否放弃了你的理想，又或者正坚持着在那条路上跋涉。如果是前者，那你今后便把它当作一个爱好算了吧，毕竟这种事亦不能强求；但如果是后者，那么请一定要加油再加油，请你坚持下去，我力挺你，你一定可以实现我们共同的梦。
亲爱的，在你今后的人生路上，请不要因为金钱、财富、地位或权势而丢掉了你的志趣、朋友、家人甚至良知；亲爱的，不要忘了你的原则和底线，不要活得满目疮痍。
坚守那些你最珍贵的。
我在此祝福你！
十六岁的你
2014年10月8日
评语：这篇习作，作者以自己给自己写信的方式，表达了作为一个学生，对人性的善的坚守。善良，宽容，乐观，勇敢，这些都是人性中最为美好的东西，可是，在岁月的打磨和社会的浸染中，这些美好可能会慢慢丧失。文章既是对自己的警示，又是对他人的劝诫，娓娓劝诫的脉脉温情中透着不可抗拒的理性之光。
例3
父 与 子
陶玉丹
我感到身体一轻，便不受控制的向天那边一抹白飘去了。
哦，我想起来了，我已经死了，当儿子将他新研发的药剂往我的胳膊上注射的时候，我就因为再也承受不了病毒的肆虐而死了……
迎接我的天使将我身体内的走马灯抽出播放，他要检视我的履历。我和他一同观看着，我看到了我活着的时候。
哦，这真是太神奇了！我感叹道。
我看到我小时候，父亲教导我，孩子，你要活的成功，并为此不择手段。我点点头，后来成为了举世瞩目的医师。我能够准确地绘制人体的每一根骨骼，每一处筋脉。我发表了一篇论文，上面详尽的解释了如何将人体的每一个器官拆卸，再组装，完美得不留一丝痕迹的复原上去。我同时列出了各种手术方案，用哪一种时间最短，哪一种最简单，哪一种病人最轻松，哪一种折磨得病人生不如死。哦，我来想想，我是如何做到这些的，我大概是从杰瑞开始的，那只如此聪慧的小狗；接下来是山羊吉娜，后来牲畜全死了，我没钱再去购置活物，我想到了我的父亲。是的，我的父亲，他说过的，我要不择手段，后来是我的母亲。哦，她美丽的双眼至今还保存在我的收藏柜里，最后，是我的妻子。我看到我儿子惊恐的眼神和发颤的四肢，他的嘴唇颤抖着。我当时怎么就没看到呢？可能是我太专注于当时的手术了，妻子可正在呻吟。为了记录他们的痛觉，我从不打麻药。那以后，我的事业便成功了，无数奖金荣誉拥向我。我指着一屋子的奖杯徽章，抚摸儿子的头对他说道：“知道父亲为什么成功吗？因为我不择手段，你要想和我一样成功的话，就一定要不择手段。”说完，我亲吻他的脸颊，我想他会懂的。
不出我所料，我儿子现在成了最著名的生物学家和医学家，远超曾经的我。我是他最爱的人，因为我的身体是病毒最适宜的温床，他一直感激我，没有这副强健的身躯，他根本找不到适宜的物体来做试验。但那滋味真不好受，千万只虫子在你的身体里蠕动啃噬你的筋骨。哦，太可怕了，我真不知道我是怎么熬过来的。
儿子拿着最新研发的试剂向我走来，看到这里我知道我将要死了，我扭头看向天使，哦，他的表情可真冰冷，真不像一个天使所该具有的，更像魔鬼。我向他问道，你知道我儿子将来会怎样吗？
“警察会将他的所作所为查出来，他将被处以死刑，并下地狱。”
我垂下眸。哦，这可真悲惨，地狱真不该是人去的地方。这天使的声音太冷了，真像魔鬼。天使将走马灯收起，转头看向我，她拍着我的肩膀。说道：
“你可真可怜，不过，像你这种没有人性的人，真该下地狱！”
说完，他露出可怕的獠牙，四周陷入一片黑暗。
哦，原来他真是魔鬼。
我没有去天堂，这里是地狱。
评语：这篇习作运用夸张的手法，融进了玄幻的元素，在惊悚的故事里让人看到了人性丧失之后的可怕：那不是人间，是地狱；那不是人，是魔鬼。故事告诉我们：丧失人性的人，绝没有好下场；种瓜得瓜，种豆得豆。善恶相因，父母如何教育子女的确应引起我们的深思。
★作者单位：湖北潜江市文昌高中。
读下面一段材料，按要求作文。
美国一个从纳粹集中营活着出来的中学校长，对每一个到这个学校来任教的新老师都写有这样一封信：“亲爱的老师，我是纳粹集中营的生还者，我亲眼看到人类所不应该看到的情景：毒气室由学有专长的工程师建造；儿童被常识渊博的医生毒死；妇女和儿童被受过大学教育的人枪杀。看到这一切，我怀疑，教育究竟是为了什么？我的请求是：请帮助学生成为有人性的人，而不是创造常识渊博的怪物，多才多艺的变态狂，因为只有我们的孩子在成长为具有人性的人的情况下，读写算的能力才有价值。”
读了以上材料有何感想，读了上述材料之后，请你自选角度，自主立意，自拟题目，写一篇不少于800字的作文。
二、作文指导
校长惊心动魄的请求，是高度社会责任心的表达。他让我们想到了远远近近，大大小小的事件：马加爵事件，药家鑫事件，复旦大学的投毒案，北京一所高校的铊中毒案件，“我爸是李刚”的叫嚣，即将毕业的高中生因不满老师的一句管理的劝诫，而对该老师拳脚相向的事件，小悦悦事件，新疆暴恐分子对无辜市民的大肆杀戮等等。这些事件让人震恐，让人忧心：这世界怎么了？！人们怎么了？！这其中固然有很多因素，比如个人自我意识的极度膨胀，家庭教育的不当，整个社会风气的浮躁，民族的历史矛盾等等；但我们理应认识到，教育体制的弊端，人性教育的缺失具有不可推卸的责任。
材料的主旨很明确，校长信的最后已揭示“只有我们的孩子在成长为具有人性的人的情况下，读写算的能力才有价值”，据此立意即可。例如：1.人性的培养是教育中最重要的方面；2.帮助学生成为有人性的人，才是成功的教育；3.教育的正真成功，不在于学生学到了多少知识和技能，而在于学生是否具备了人性。文章的重点应该放在这三个方面：揭示人性内涵，分析具有人性的重要性，指出怎样做才能教育出有人性的人。
三、学生作文及评点
例1
人 性 之 殇
顿？摇凯
看到了这样一段还原二战真实历史的文字：毒气室由学有专长的工程师建造，儿童被学识渊博的工程师毒死……
心绪久久不能平静，这就是“文化人”的所作所为！这是人性之殇！联想到彼时世界上也正上演着的类似的一幕幕情景，着实令人心寒。
昆明火车站3.01暴恐案的恐怖还未散尽，新疆5.22暴恐案便尾随而来……
药家鑫一案锤音刚落，高校的投毒案、谋杀室友案又闹得沸沸扬扬……
高考临近时，两名高三学生因对老师的劝诫心怀不满，就对老师大打出手……
三年的谆谆教诲，换来的竟是一身重伤。
马加爵、药家鑫虽然聪明，却是高学历的刽子手，是没有人性的危险品，是社会的毒瘤。
那向无辜群众举起的屠刀，更是丧心病狂。
频频发生的恶性事件让人反思：仅仅是这些团伙、个人的问题吗？决不！
在这些恶性事件的背后，不仅仅是心灵扭曲、道德沦丧，更是个人心理的极端变态和人性的丧失。人们更多的只是谴责这些行为，可又有多少人问过，是什么让他们变成了现在的样子？人性丧失的背后，更折射出了一个巨大的社会问题，那就是道德教育的忽视。
尽管国家一直强调要培养“德才兼备”的人才，但迫于应试教育这一体系，学校、老师在“品学兼优”四个字中，往往重“学”轻“品”，教育过分重视成绩，忽视品德教育，致使我们的学生在追求高分的过程中，完全忘记了人之为人的根本。自傲、自卑、自轻、自贱同时在一个群体里发酵，轻的是同学之间的嫉妒和憎恨，重的就酿成大大小小的悲剧。
青少年的教育关系到社会的发展和国家的命运，而教育的根本则在于人性的培养。老师的职责不仅在于授业解惑，更重要的是“传道”——授人以理，育人以性，是将学生培养成人，因为一个人只有在有人性的情况下，读写算的能力才有价值。
教育的目的不只是为了使人在商场呼风唤雨，更不是为了使人在官场只手遮天，而是为了让人成长为有人性的人。保持人性最初的善良，让孩子们懂得传播真善美才是教育最重要的责任。
性格、品德并非先天形成的，学校教育只是一个方面，家庭教育是更重要的存在。“父母才是孩子最好的老师”，“子不教，父之过”的说法古已有之。在这些人性缺失的背后，这些人的父母，是否很好的履行了自己教育引导的责任？
在这些人受伤之时，社会又可曾伸出援手？或只是冷眼旁观？善良可以传递，温暖他人；而恶则只会无休止的循环，以暴制暴，只会加深仇恨，伤人毁己。
在人性缺失的后面，实质上是学校教育的缺失，家庭教育的缺失和社会人文关怀的缺失……我们在打击暴恐，惩治犯罪的同时，切莫忘记，“堵”绝不是最好的办法，“导”才是最重要的。
让我们在这里呼吁：让教育回归！让人性回归！
评语：这篇习作，作者历数种种丧失人性的现象，由现象到本质，进而层层剖析原因，指出了教育、家庭、社会在这方面应该承担的责任，思路清晰，梯度明显，表现了小作者高度的社会责任感和强烈的忧患意识。
例2
给二十五岁的自己
何 俊 明 慧
亲爱的：
这里是十六岁的你在给你写信。当你看到这封信的时候，估计你已经踏入社会两三年了。社会这劳什子，不得不说是一个很复杂的东西，而我现在写这封信给你，是想要告诉你：
亲爱的，不管什么时候，你遇到了什么经历了什么，都请别忘了，你最珍贵的东西。
亲爱的，十六岁的你很善良。十六岁的你会照顾路边的阿猫阿狗；十六岁的你不忍心采下林里的一朵野花；十六岁的你会把身上的零钱都给乞讨的穷苦老人；十六岁的你的善良是一朵馨香的玫瑰。这些你都是否还记得，而现在的你又是否仍怀拥这朵美丽的花儿？亲爱的，请别说路边的乞讨者其实都是骗子，请别说你照顾的阿猫阿狗不过是别人桌上的一盘菜，别说花儿迟早会谢……那些都与你无关，你要做的，只是守住你的善良即好。 亲爱的，十六岁的你真诚而宽容。你用心对待你身边的每一位朋友，你鲜少责怪他们，宽容他们的有心或无心之失。你很爱你的家人，你希望他们每个人都好，你希望永远陪伴着它们。现在的你，是否因父母老了而嫌弃不理，是否因朋友工作卑微而斩断关系，是否对上司一脸谄媚，是否处处小心算计……亲爱的，我不愿看到这样的你，这一直是我最讨厌的人。
亲爱的，还要记得你的乐观和勇敢。十六岁的你从不因过去的悲伤而抑郁不振，十六岁的你从不因遇到困难而萎缩不前，十六岁的你执笔在考场上冲锋陷阵，十六岁的你不畏失败，勇往直前。而不管是现在还是将来，都请你保持这份乐观的冲劲，不要因困苦失败而堕入绝望的深渊，因为“艰难困苦，玉汝于成”，并且沿途你还会收获别样的风景，为人生增添别样的风采。
亲爱的，你是否放弃了你的理想，又或者正坚持着在那条路上跋涉。如果是前者，那你今后便把它当作一个爱好算了吧，毕竟这种事亦不能强求；但如果是后者，那么请一定要加油再加油，请你坚持下去，我力挺你，你一定可以实现我们共同的梦。
亲爱的，在你今后的人生路上，请不要因为金钱、财富、地位或权势而丢掉了你的志趣、朋友、家人甚至良知；亲爱的，不要忘了你的原则和底线，不要活得满目疮痍。
坚守那些你最珍贵的。
我在此祝福你！
十六岁的你
2014年10月8日
评语：这篇习作，作者以自己给自己写信的方式，表达了作为一个学生，对人性的善的坚守。善良，宽容，乐观，勇敢，这些都是人性中最为美好的东西，可是，在岁月的打磨和社会的浸染中，这些美好可能会慢慢丧失。文章既是对自己的警示，又是对他人的劝诫，娓娓劝诫的脉脉温情中透着不可抗拒的理性之光。
例3
父 与 子
陶玉丹
我感到身体一轻，便不受控制的向天那边一抹白飘去了。
哦，我想起来了，我已经死了，当儿子将他新研发的药剂往我的胳膊上注射的时候，我就因为再也承受不了病毒的肆虐而死了……
迎接我的天使将我身体内的走马灯抽出播放，他要检视我的履历。我和他一同观看着，我看到了我活着的时候。
哦，这真是太神奇了！我感叹道。
我看到我小时候，父亲教导我，孩子，你要活的成功，并为此不择手段。我点点头，后来成为了举世瞩目的医师。我能够准确地绘制人体的每一根骨骼，每一处筋脉。我发表了一篇论文，上面详尽的解释了如何将人体的每一个器官拆卸，再组装，完美得不留一丝痕迹的复原上去。我同时列出了各种手术方案，用哪一种时间最短，哪一种最简单，哪一种病人最轻松，哪一种折磨得病人生不如死。哦，我来想想，我是如何做到这些的，我大概是从杰瑞开始的，那只如此聪慧的小狗；接下来是山羊吉娜，后来牲畜全死了，我没钱再去购置活物，我想到了我的父亲。是的，我的父亲，他说过的，我要不择手段，后来是我的母亲。哦，她美丽的双眼至今还保存在我的收藏柜里，最后，是我的妻子。我看到我儿子惊恐的眼神和发颤的四肢，他的嘴唇颤抖着。我当时怎么就没看到呢？可能是我太专注于当时的手术了，妻子可正在呻吟。为了记录他们的痛觉，我从不打麻药。那以后，我的事业便成功了，无数奖金荣誉拥向我。我指着一屋子的奖杯徽章，抚摸儿子的头对他说道：“知道父亲为什么成功吗？因为我不择手段，你要想和我一样成功的话，就一定要不择手段。”说完，我亲吻他的脸颊，我想他会懂的。
不出我所料，我儿子现在成了最著名的生物学家和医学家，远超曾经的我。我是他最爱的人，因为我的身体是病毒最适宜的温床，他一直感激我，没有这副强健的身躯，他根本找不到适宜的物体来做试验。但那滋味真不好受，千万只虫子在你的身体里蠕动啃噬你的筋骨。哦，太可怕了，我真不知道我是怎么熬过来的。
儿子拿着最新研发的试剂向我走来，看到这里我知道我将要死了，我扭头看向天使，哦，他的表情可真冰冷，真不像一个天使所该具有的，更像魔鬼。我向他问道，你知道我儿子将来会怎样吗？
“警察会将他的所作所为查出来，他将被处以死刑，并下地狱。”
我垂下眸。哦，这可真悲惨，地狱真不该是人去的地方。这天使的声音太冷了，真像魔鬼。天使将走马灯收起，转头看向我，她拍着我的肩膀。说道：
“你可真可怜，不过，像你这种没有人性的人，真该下地狱！”
说完，他露出可怕的獠牙，四周陷入一片黑暗。
哦，原来他真是魔鬼。
我没有去天堂，这里是地狱。
评语：这篇习作运用夸张的手法，融进了玄幻的元素，在惊悚的故事里让人看到了人性丧失之后的可怕：那不是人间，是地狱；那不是人，是魔鬼。故事告诉我们：丧失人性的人，绝没有好下场；种瓜得瓜，种豆得豆。善恶相因，父母如何教育子女的确应引起我们的深思。
★作者单位：湖北潜江市文昌高中。