在多年的班级工作中,我深深感到,要搞好班级管理工作,就必须搞好班风建设,而要形成良好的班风,就必须加强班主任教师自身素质的培养与提高,然后由教师带动和影响学生,从而提高学生的素质。根据国家对职高学生的培养目标，结合当前职高生的一些特点，要使他们在两到三年内培养成一个合格的、甚至优秀的职高学生，创建一个优秀的班集体对他们的成长起非常重要的作用，结合我在班主任工作的过程中，创建省、市、县优秀班集体过程中的体会。谈谈在职高如何创建优秀的班集体。
　　1、了解班级学生情况，制定班级目标
　　利用周记及时地与学生进行“心”与“心”的感应，更多的了解学生。布置学生的周记，我的要求是让学生像对待自己的私人日记一样，写出自己所看、所感的事和情，不讲求形式内容，对篇幅长短不作严格规定，放下包袱，想要表达什么情感就写什么情感，追求个性的充分舒展、性情的充分张扬。起初不少学生对此心存顾虑，怕班主任看后对自己的内心世界产生看法或偏见，但见周记中班主任善意的批评，积极的肯定、适时的鼓励和引导式的点拨时，对班主任的信任便随之而生，心灵之窗自然向班主任敞开。在了解学生情况下，我制定了创建优秀班集体的目标：我们要创一个蓬勃向上的班集体，同学们热爱祖国，追求进步，共同营造自己的精神家园，形成“团结互助、活泼进取、求真务实、勇于创新”的班级氛围；一个热爱学习的班集体，同学们勤于思考，热衷于参加课堂讨论和各种科技活动，形成“勤奋、严谨、求实、创新”的优良学风；一个团结友爱、富有凝聚力的班集体，同学们互谅互爱、互相帮助，班主任与同学互相关心，成为一个相亲相爱、密不可分的大家庭；一个健康活泼的班集体，通过组织体育比赛，节日晚会等丰富多彩的活动来营造健康活泼的集体生活氛围。明确了奋斗目标，就可使全班学生有了思想和行动的方向，围绕着共同的奋斗目标，全班学生会积极参与，献计献策，努力把个人的聪明才智奉献给集体，从而形成一股强大的集体凝聚力。
　　2、健全管理制度
　　没有规矩，不成方圆。班集体建设、管理的依据是校规校纪。从学生一入学就要让每一个学生都熟悉校规校纪，通过制度来规范学生的行为。当学生出现了违纪的苗头时候，要及时提醒，最终使学生能自觉遵守校规校纪。在严格管理的同时，还要让学生认识到校规校纪的意义，让学生意识到当其将来走向社会后，无论身处何单位，也要受到各种约束，因此，严格管理可培养学生适应各种不同环境的能力。为了配合学校的各项考核，我班制定了《班级管理制度和统计表》。首先是班规班纪的制定，将制定工作交给学生，让他们分组讨论起草，然后班长收集各组记录，整理后交班主任审阅。班主任整体把握，指出不足，提出修改建议；再次让学生针对建议，民主讨论、修改。班干部做到定时公布，及时表扬先进、激励后进。考核内容包括出勤、学习、卫生、宣传、文体、遵规守纪等几个方面，考核成绩与操行挂钩，使学生对自己的学习、生活、工作等有章可循，通过考核形成一定的集体纪律；并形成每周班会制度。在执行过程中，大家严格要求自己，互相监督。
　　3、用爱来管理学生，建立好师生关系，班干部在创建优秀班集体中的作用
　　要构建“和谐师生关系”，我的体会是：“和谐师生关系”——是一种民主、平等、公正、公平、互相尊重、互助理解的新型师生关系。师生：既是良师又是益友；教师首先做到：为人师表，言传身教，要“厚德以为师”。教师的做人与学生的成长是相辅相成的，在每天班主任辅导课上，我与学生一起学习，一起谈人生，和学生做朋友。我在工作的十二年中带过四个年级的班级，先后被评为“省先进班集体” 、“县先进班集体”、“校先进班集体”。每一学年我班人学生流失少。班集体的建立，光靠班主任的力量是不够的，必须有一支好的班干部队伍，班干部的意见是班主任治理班级的法宝，同时也是班集体建设的桥梁和主力军。要发挥好班干部的作用，首先是选择和培养好班干部队伍，选择有一定组织工作能力，肯吃苦，品行好的学生，充分发挥其积极性，在实践中锻炼他们。教育他们要以身作则，处处起表率作用，敢于坚持原则，敢于同不良倾向做斗争，养成谦虚谨慎、胸襟宽广的好品质。班级工作中，民主化、重点化、及时性是使用班干部的重要方法。布置学校任务时。我充分发挥班干部的积极性，让他们主动请缨，开展各项工作。在制定计划时班主任只提要求，在执行中进行检查、督促，对出现的问题及时解决，事后肯定成绩，总结经验教训。这样既充分发挥了学生自主性，又感到老师强有力的支持。当然，班干部的使用并不是一成不变的，根据班干部的表现和能力，不断吐故纳新，这样才能形成一种激励机制，保持班干部的纯洁性和带头作用。
　　4、積极开展丰富多彩的班集体活动
　　班级活动是班集体形成的重要载体。建设一个优良的班集体要通过各种活动来实现。在活动中，学生的集体主人翁意识能得到增强，人人都觉得应该对集体负责，这样学生之间共同的东西增多了，大家都步调一致，而这又是集体团结的必要条件。其次集体活动能够起到改变集体面貌的作用。组织良好的活动会有利地调动学生的积极性，集体活动的过程是每一个学生发挥主体积极性的过程，不仅能使不同的学生受到教育，而且能使他们按集体的要求重新塑造自己，使自己不断进步。好的活动能使学生精神面貌发生深刻的变化，有的甚至是某些有问题学生转化的契机。学生个体的变化，势必会影响到集体，使集体面貌发生变化。这些变化主要反映在集体面貌上，如更加朝气蓬勃，更加积极向上，更能为集体荣誉感所驱动等。另外，集体活动也可以密切师生关系。集体活动其实也是师生共同活动的过程，组织活动的过程也是师生感情交流的过程，是师生加强了解的过程，通过活动，师生心心相印，齐心协力为优良班集体的建立打下坚实的基础。比如学校组织的各项活动，不是说这个能力的人才参加，只要你是班级的成员（包括我自己）在活动中都能够找到自己的位置，发挥自己的优势，学习他人的长处，大家共同成长，在班级活动这艘大船上，每一位班级成员都是水手，只要每位水手都努力，我们的船才不会惧怕任何的惊涛骇浪，才能完整的驶向胜利的彼岸。我班成立“学习小组”、“社会实践小组”、“科技兴趣小组”，以“实践周”、“科技周”的形式，定期和不定期开展社会实践活动和文化科技活动，以培养学生创新能力，创新思维，创新意识为出发点，以提高学生综合素质和技能的强化为核心，拓展学生的学习和活动空间，进而促使全班学生各方面素质得以整体提高。积极参加学校的各种活动。