我于去年接管了中铁学校初2012届三班的班主任工作，接管班主任前，一些老师说起三班，都说是一个让人比较头大的班级。带着几分忐忑，几分好奇，几分信心，我走进了初二三班教室，和孩子们一起经历了种种，发现在他们的世界里，貌似不可救药的事情都可以有他们这个年龄所认为的堂而皇之的理由，要让他们的问题得到本质上的修正，单纯的强迫是出不了成绩的，只会让孩子们“口服心不服”，所以，要借以引导和沟通，才会让他们自己找到明确的方向。
　　在诸多问题中，我们班的站队集合是让我比较郁闷的环节。刚开始带班时，每到了升旗或早操等一些须在规定时间内站好队的场合时，总见初二三班的学生三个一群、五個一伙，懒懒散散、陆陆续续地站到场地，完全无视我在或不在。强调整顿几次之后，也只好了一阵之后毛病又卷土重来……
　　一天，体育老师忍无可忍，让班委在班级日志上写了“三班集合用时八分钟！”，当班委把当天的日志交到我手里时，我也忍无可忍了，居然可以这样屡教不改！那天，我记得正好是周一，下午有我的班会，班会的主题本来就是：团结 协作 竞争。原来交代好的程序，我打算换一换样式了。
　　那天的班会一开始，我严肃而平静地叙述了体育老师的愤怒，并联系他们平时的集合表现做了以下要求：本节班会练习站队。副班长刘双留在教室，体委李懿留在操场，刘双发令下楼集合，班长邱炳彦留楼道负责秩序并负责根据队列集合情况计时，要求从教室走出第一个人开始计时，到最后一个到位停止计时。我悄悄给两个班长和体委做了安排：第一次集合完毕后，体委带队跑操，两圈后整队回教室，再由副班长下令再集合站队，再由班长计时，重复第一次过程。
　　我不动声色的站在操场上看着学生们紧张地站队、整队、跑操、再整队、回教室，之后又紧张地站队、整队、跑操、再整队、回教室，我在他们第二次回教室后跟回教室，等他们嘘嘘的气喘平稳之后，我叫班长起立报两次集合用时，结果是：第一次用时一分半钟！第二次用时一分钟！！班长话音刚落，全班哗然，看着我平静的表情，他们又立即恢复了平静，我清了清嗓子，用掷地有声的腔调朗然说道：“看来，集合站队这项任务，三班的人不是完成不好啊！”刚刚进教室时一脸愁苦的同学，还不知道我这里葫芦里卖的什么药，听了这句话后，紧锁的眉慢慢舒展开了，露出喜悦的笑容后，又很快有了沉思的表情。
　　接着，我给学生们讲了一桩在2008年5月12日汶川大地震发生时的一件事。5.12汶川大地震对灾区很多孩子造成了巨大的伤害，北川中学也在其中，然而，面对这样一场的突如其来的灾难，有一所紧邻重灾区北川县的乡镇中学——安县桑枣中学，却创造了全校2300多名师生仅用1分36秒从两栋教学楼中逃生，没有一人受伤或者遇难的奇迹。在桑枣中学，学校每周二要组织学生进行一次紧急疏散演习，这样的演习每学期一次，到2008年已经坚持搞了4年。刚开始，也有老师和学生不理解，也有人直接说我们来教书、学习，搞那么多形式有什么用啊，听到类似这样的话，桑枣中学的校长叶志平没有过多的解释。后来，桑枣中学副校长林强说：“我们事先做了那个充分的布置，老师到位很不错，学生在各种表现上，秩序上都做的挺好。地震的时候我们跑了1分36秒，平常我们的时间都比1分36秒还要低一些，因为地震发生过后，部分学生在思想意识上受到惊吓，在组织上耽搁了一些成绩，但是还是不错。”学生们静静的听着我的讲述，我接着说：“经历了生与死的边缘，更多的人理解了1分36秒的奇迹背后，很多看似繁琐的要求与形式无关，但在硬性的纪律无条件遵守过程中，每个人其实都积淀着属于自己人生路上的获得。我们班五十二位同学，现在就在一个班级大家庭中，怎样在自己的学习生涯中更好的发觉自己潜能，我想，我们在各个环节中都需要有团结、协作、竞争，完全有能力做好，却因为懒惰不去做好，慢慢地连最初的能力都在懒惰中磨蚀掉，非但没有得到能力的培养，反而导致潜能逐渐缺失，这样的损失也太惨重了吧。”
　　那天的周记，每个孩子写了班会后的感受，特别是体委李懿，周记中对自己的职务，也有了新认识和新要求。
　　那次别开生面的班会课之后，我们班的集合站队，再也没有出现过问题。而且，几位任课教师告诉我，你们班的课堂纪律，最近有很大改善啊……