【摘 要】
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目的探讨应用可理解词语百分比(percentage of intelligible words,PIW)评估4~6岁学龄前听障儿童连续语音清晰度特征的意义。方法采用经改编的10个句子,对59例4~6岁听障儿童
【基金项目】
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上海市哲学社会科学规划教育学青年项目(B1605)
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目的探讨应用可理解词语百分比(percentage of intelligible words,PIW)评估4~6岁学龄前听障儿童连续语音清晰度特征的意义。方法采用经改编的10个句子,对59例4~6岁听障儿童和59例4~6岁健听儿童进行连续语音的发音测试,让不熟悉听障儿童语音的成人聆听其录音,计算PIW;通过听障儿童言语可懂度分级(speech intelligibility rating,SIR)和PIW的相关性研究,验证PIW作为反映连续语音清晰度指标的科学性,并比较两组儿童中不同年龄组PIW的差异。
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