如何把握投资取向

来源 :沿海经济(江苏) | 被引量 : 0次 | 上传用户:tony_m_wang
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
其他文献
所谓的“少教多学”就是教师发挥引导、点拨作用,少讲、精讲,当学生思维受阻时予以适度指导、启发,发展性的教。“多学”则是指学生在教师的指导下,自主性学习,深入阅读。“少教多学”教学理念并不是新潮的思想。我国古代的“道而弗牵则和,强而弗抑则易,开而弗达则思”讲述的就是在教学实践中,教师不能直接传授答案,而要进行启发性教学,引导学生把握学习思路,掌握阅读方法。  一、内容研读,营造自主阅读氛围  对内容
古诗塑造了许多栩栩如生的人物形象。在教学过程中,教师可以从细节描写、烘托以及比兴这三种表现手法入手,引导学生进行深度探究。一、细节,活灵活现在高中阶段,形象分析是古
高校人才培养将彻底实现“产、供、销一条龙”。记者昨日从江苏省教育厅了解到,今后江苏所有大中专毕业生分配工作将由人事部门分配改为统一由教育部门管理,彻底改变过去“产不
语文学困生并非天生的,更非不能转化,语文教师可以采取多种措施进行引导、督促,学生完全可以掌握语文课本中的基础知识,并逐步提高语文素养,达到语文教学的基本要求,进而实现“差生”转化为“优生”。   一、激发学困生学习语文的兴趣   兴趣是最好的老师,也是学习持续开展的前提。著名心理学家桑代克在他的效果率中认为,人们对工作或学习如得到满意的结果,能增强自我效能感,树立自信心,从而会增强学习动机,激发学