【摘 要】
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新课程理念要求学生是课程教学的主体,而作为数学后进生是学生主体中一个不可忽视的群体。少数民族数学后进生有普通后进生的共性,也有他们的个性,作为教育工作者要正确帮助
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新课程理念要求学生是课程教学的主体,而作为数学后进生是学生主体中一个不可忽视的群体。少数民族数学后进生有普通后进生的共性,也有他们的个性,作为教育工作者要正确帮助这些学生分析原因,及早找到解决问题的途径。
The new curriculum concept requires students to be the main body of the course teaching, and as a post-math student is a non-neglected group of students. Minority mathematics postemergence have common post-mortem students common, but also their personality, as educators to correctly help these students analyze the causes, early find a solution to the problem.
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