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课堂教学中学生活动的设计是助飞教学艺术的手段之一,有效的学生活动是提高学生核心素养的重要途径,本文基于初中道德与法治课的核心素养的视域,提出了在教学过程中设计学生活动的一般性原则,即针对性、指向性、操作性、延展性,从学生活动设计的内容、目标、形式和评价四个方面提出相应的思考.
核心素养视域下初中道德与法治课堂学生活动的设计原则
【摘 要】
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课堂教学中学生活动的设计是助飞教学艺术的手段之一,有效的学生活动是提高学生核心素养的重要途径,本文基于初中道德与法治课的核心素养的视域,提出了在教学过程中设计学生活动的一般性原则,即针对性、指向性、操作性、延展性,从学生活动设计的内容、目标、形式和评价四个方面提出相应的思考.
【机 构】
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杭州市景成实验学校 浙江 杭州 310022
【出 处】
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课程教育研究
【发表日期】
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2021年14期
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