【摘 要】
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报告1例棘层松解浸润性原发性乳房外Paget病。患者男,66岁。会阴红斑溃疡10余年。皮肤科检查:阴茎、阴囊及阴阜大片红斑及溃疡,其上有大小不等的结节及大量脓性分泌物。皮损
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报告1例棘层松解浸润性原发性乳房外Paget病。患者男,66岁。会阴红斑溃疡10余年。皮肤科检查:阴茎、阴囊及阴阜大片红斑及溃疡,其上有大小不等的结节及大量脓性分泌物。皮损组织病理:表皮棘层明显增生肥厚,向真皮内浸润,细胞排列絮乱,异形明显,可见核分裂象及角化不良细胞,真皮内可见少量鳞状细胞团块,周围大量炎性细胞浸润。腹股沟淋巴结组织病理:淋巴结内见Paget样细胞浸润。诊断:棘层松解浸润性原发性乳房外Paget病。
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摘 要： 元素周期律是对元素性质呈现周期性变化实质的揭示。因此，在本节的教学中，采用让学生自主阅读、理论探究、实验探究等一系列的教学方法，让学生在自主学习过程中，自然掌握元素性质的周期性变化规律。同时学生通过本节课的学习，对以前学过的知识进行概括、综合，实现由感性认识到理性认识，同时也学会以理论来指导后续的学习。 关键词： 自主探究 自然生成 元素性质 元素周期律 元素周期律是安排在元素周期表
目的 探究CT增强扫描中的护理配合.方法 随机抽取本院300例CT扫描患者作为研究对象,在CT扫描中,约有260例患者意识清醒,进行适当护理,另有40例患者有各类原因意识不清导致护
目的:观察化浊解毒愈肠方联合美沙拉嗪治疗溃疡性结肠炎的临床疗效方法:将符合纳入标准的60例溃疡性结肠炎患者,按随机数字表法分为治疗组和对照组,各组30例。两组患者在性别
摘 要： 新课改大力提倡开展探究式教学，提出问题是科学探究的起点，因此培养学生的问题意识及提出问题的能力，具有很重要的教学意义。本文主要从培养学生问题意识的教学作用，培养学生问题意识的教学措施等方面阐释在初中物理教学中如何培养学生的问题意识。 关键词： 初中物理教学 问题意识 教学作用 培养措施 人类在认识自然与改造自然的过程中，经常会遇到各种各样的问题，从而产生探索问题的心理。问题是开启科学
摘 要： 高中化学老师在教学中应利用化学实验，培养学生学习化学的情感，调动学生学习的积极性，渗透情感教育，将化学与生产生活实际紧密联系。 关键词： 高中化学 课堂教学 情感教育 学习情感 情感教育在以往的教学中一直不被教师重视。二十世纪最伟大的科学家爱因斯坦说：“用专业知识教育人是不够的。通过专业教育，他可以成为一种有用的机械，但是不能成为一个和谐发展的人。使学生对学习化学价值有所理解并且产生
摘 要： 本文结合教学实践，主要阐述了如何在教学中以实验为切入点，上好新授课，以实验为突破口，解决重难点，以重组微型实验提高复习效率，以探究实验贴近社会生活，更充分地发挥实验教学的功能，更好地提高化学课堂教学效率。 关键词： 中学实验教学 学习兴趣 思维深度 知识网络 社会生活 化学是一门以实验为基础的自然科学，实验是学生获取知识、进行创新的重要手段，是培养学生科学兴趣、科学态度，提高学生探究
摘 要： 在中专化学教学中，教师要注重实验教学，不断改进教学方法，让教学深化，充分利用多媒体辅助教学，培养学生的创造力和探究能力。 关键词： 中等专业学校化学教学 实验教学 教学方法 多媒体 创新能力 中等专业学校化学课程是传授学生化学基础知识和基本技能的一门课程。如今中专学生学习积极性不高，文化基础比较差。在教学中，一些中专化学教师不注重营造良好互动的化学课堂教学氛围，依然沿用传统的教学方法
摘 要： 本文从以新颖导入激趣、以创设情境激趣、运用多媒体等激趣、以开展活动激趣、以探究实验激趣、以布置作业激趣等方面，提出了以趣激学，打造生物高效课堂的策略。 关键词： 生物教学 高效课堂 以趣激学 兴趣是力求认识某种事物和爱好某种活动的倾向。人的兴趣不是天生的，是在需要的基础上，在生活实践过程中形成发展起来的。特别是学生对某学科学习兴趣的形成，更需要教师的培养。在多年的教学实践中，我认为打
摘 要： 培养学生自主学习能力是当前教育教学改革的重要内容之一。作者分析了在初中化学学习中学生自主学习能力的现状，通过培养学生自主学习的习惯，指导学生自主学习化学的方法，培养和提高学生自主学习能力，使学生由“学会”变为“会学”。 关键词： 化学教学 自主学习能力 自主学习习惯 自主学习方法 现代教育对受教育者的要求，不仅仅是学到了什么，更重要的是学会怎么学。培养学生自主学习能力是当前教育教学改
摘 要： 高校新生正处于高中到大学的过渡时期，抓好学风建设有利于促进新生学习习惯的培养，加强班风校风的建设。作者针对“90后”新生的特点，结合新生班主任工作中的一点体会，针对大学本科新生的学风现状，提出相关的教育对策。 关键词： 学风建设 大学新生 “90后” 所谓学风，是指学生在学习过程中表现出来的态度和学习风气。学风是校风的重要组成部分，是一所学校的精神风貌。良好的学风和知识、能力一样，是