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【摘 要】
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【摘 要】本文针对当前小学数学课堂教学普遍存在的高耗低效的现状，阐述小学数学教师应树立新型的教学理念，挖掘教材中“美”的因素，创设温馨和谐、充满美感的教学情境，彰显数学内在美，展示教学语言美，实现用美点亮数学课堂，让学生充分感知数学美，从而激发其学习兴趣，提高教与学的效率。 【关键词】新课改 数学教学 内在美 美之情韵 小学数学新课标强调：教师须改变传统的教学观念，彻底摒弃填鸭式教学法，坚
【出 处】
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读写算
【发表日期】
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2011年21期
其他文献
【摘 要】诉讼中的自认是指当事人在诉讼过程中向法庭承认对方所主张的不利于己的事实。广义的自认还包括对他方所提诉讼请求的承认,但一般均指对事实的承认。自认是民事诉讼中一项重要的制度。本文对我国自认证据立法的修改与完善等方面作了较为深入细致的探讨,提出了若干设想。 【关键词】自认 民事诉讼 修改 完善 自认是民事诉讼中的一项重要的基本制度,它一直与整个审判活动相伴始终。而我国对自认的立法,尤其
【摘 要】努力改变阅读教学“高耗低效”的困境，让阅读真正帮助学生提高语文素养、丰富文化底蕴、构造自己的精神家园，需要我们积极参与教研教改探索有效方法。诗意诵读，文本的有效采点设计好主问题，切实做好拓展环节完善阅读教学，整合运用多媒体让现代高科技服务于教学都可以成为有效教学的好方法。 【关键词】阅读教学 诵读 创造性使用文本 有效拓展 资源整合 新课程背景下的语文课堂教学要突破低效瓶颈，
【摘要】如何从“重知识技能的落实”转变为“重人的发展”，使课堂富有智慧的光芒和生命的气息？教师要有“无为”的教学智慧。“无为”不是“不为”，恰恰应是教师不露痕迹的“有心而为”，促使学生心灵触动，思维开放。 【关键词】有为 无为 生成 盲动 一、别让教师的“有为”浪费了精彩的生成 1.教师的“有为”让学生不情愿 课堂之所以是充满生命活力的，就因为我们面对的是一个个鲜活的生命体；课堂教
摘要：“通过义务阶段的数学学习，使学生具有初步的创新精神和实践能力”已成为新课程标准的初中数学教学改革的重点。培养学生的创新兴趣是发展学生创新能力的关键，数学教学中注重培养学生的创新意识，有助于增进学生的数学思维能力，使学生具有创造性、独立性解决问题的能力。 关键词：创新 思维 意识 能力 先说个“耸人听闻”的标准答案的故事。 二战时，美国军方委托著名的心理学家桂尔福研发一套心理测试
【摘 要】本文针对如何提高初中英语教学中的小组合作学习的有效性提出了自己的一些独到的见解。首先要营造开放、民主、和谐的课堂氛围；其次是要明确师生合作的角色；再次，要让合作充满趣味；最后，要对合作给予科学正确的评价。 【关键词】初中英语教学 小组合作 有效性 体验 动力 《英语新课程标准》倡导体验参与，即通过感知、体验、实践和合作方式，实现任务目标，感受成功，而小组合作学习模式就是一种有效的
教学设计理念 利用新的教学理念明确提出以学生为主体的思想，充分发挥学生的主动性。本节课的教学以建构主义学习理论为指导，以学生为中心，以问题为出发点。课堂教学过程成为学生自主地进行探究分析、归纳总结等信息加工和知识体系建构以及创新能力发展的过程。教师在教学过程中则适时介入，引导，启发，组织，帮助，促进；学生则养成科学的思维习惯，自主学习以及协作学习的方法。 教学内容《普通高中课程标准物理教科书
摘要：鉴于图像处理在生活各个领域的广泛应用,各个学校推起了开设学Photoshop的高潮。针对目前中职院校中学生理论与实践能力脱节的现状,在教学过程中采用任务驱动式方法,让学生在快速掌握Photoshop的基本操作的同时,提高学生实际分析能力和动手能力,使学生的课堂学生和社会需求衔接起来. 关键词：教育 任务驱动 教学方法 一、任务驱动 所谓“任务驱动”就是在学习知识的过程中，学生在教师
新课程改革正进行得如火如荼，中学化学实验教学必须从重结果轻过程的现象中摆脱出来，在传授知识的同时更要注重知识的生成过程与生成方法，培养学生的创新精神和探究能力。探究性学习能力是学生按照学习规律主动获取知识、深刻理解知识、灵活运用知识、科学地组织自身学习，并在学习过程中逐步养成“探讨、求索、发现”的意识和习惯的特殊本领，是一个人成功的基石。为此，我在实验教学中进行了一定的探索，下面我就如何在实验中培
我们知道，教育机智是教师从事教育工作的一种重要心理活动。马申斯基也说过：“缺乏所谓的教育机智，教师无论怎么研究教育理论。永远也不会成为实际工作上的好教师。”那么，如何在语文课堂教学中运用教育机智呢？我有以下体会： 首先，要有正确的教育思想。 课堂教学中，学生作为学习的主题，教师作为指导的主体，这两者之间是相互制约、相互影响的。单就学生而言，其个性和心理各不相同，他们在学习的过程中常会发生一些令