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数学概念教学是数学教学的重要组成部分，学生能否对数学概念进行不同形式的理解，实现各种表现形式的融合，形成相对完善的概念网络是学生学好数学概念的关键．那么在实际教学中，学生头脑中概念理解的状况如何？如何进行概念教学？笔者围绕“等差数列”这一重要数学概念的理解进行了一次调查，并做一些有益的探讨．
“等差数列”概念教学调查分析及教学建议
【摘 要】
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数学概念教学是数学教学的重要组成部分，学生能否对数学概念进行不同形式的理解，实现各种表现形式的融合，形成相对完善的概念网络是学生学好数学概念的关键．那么在实际教学中，学生
【机 构】
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江苏省丹阳市第五中学
【出 处】
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数学教育研究
【发表日期】
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2011年5期
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