新课程背景下教师如何把握教材——以大纲版本和课标版本人教版“物质的量”为例

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《国务院关于基础教育改革与发展的决定》的颁布,标志着我国进入新一轮的课程改革阶段,从2004年起,普通高级中学陆续进入新课程的实验阶段。在教育部的组织下,《全日制普通高级中学化学课程标准(实验稿)》在2003年公布,根据新课程标准编写化学教科书也相继问世,化学课程呈现出一个化学课程标准下的多种版本教科书的形势(简称“一标多本”)。 The promulgation of the State Council’s Decision on the Reform and Development of Elementary Education marks that our country has entered a new round of curriculum reform. Since 2004, ordinary senior high schools have gradually entered the experimental phase of the new curriculum. Under the auspices of the Ministry of Education, the “Full-time General Senior High School Chemistry Curriculum Standard (experimental draft)” was published in 2003, and chemical textbooks based on the new curricular standards have also been published one after another. The chemistry curricula have presented a variety of versions under the standard of chemical curricula Textbook situation (referred to as “a standard”).
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