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《数学课程标准》明确指出：“数学教学是数学活动的教学。”小学数学学习应该多样化，现实的、有趣的、探索性的数学活动应该成为数学学习的重要形式之一，使学生学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存。我们的教育不能只满足于给学生一点知识和技艺，必须将学生置于一个有尊严、有个性、有巨大发展潜能的活的生命体的位置上，全面关注他们的发展需要，让他们在丰富多彩的活动中学习。因此，小学数学教学中要多采用操作实践、主动探索、体验学习、合作交流、积极思考等活动方式。