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“教、学、做”一体化是目前高职院校教学的一种新模式。与传统教学模式比较，“教、学、做”一体化教学有利于突出学生的主体地位，有利于提高学生的自主学习能力和创新能力，有利于提高教师的职业能力，有利于教学资源的合理配置。在高职仪器分析课程中开展“教、学、做”一体化教学，顺应了现代职业教育的发展趋势。
“教、学、做”一体化在高职《仪器分析》课程中的应用探讨
【摘 要】
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“教、学、做”一体化是目前高职院校教学的一种新模式。与传统教学模式比较，“教、学、做”一体化教学有利于突出学生的主体地位，有利于提高学生的自主学习能力和创新能力，有利
【机 构】
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呼伦贝尔职业技术学院化工系,呼伦贝尔学院生化系
【出 处】
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读写算（教育教学研究）
【发表日期】
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2004年期
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