住宿生，顾名思义，是指由于离家较远或其他一些原因而长期住在学校的学生，又称寄宿生、住校生。笔者所任教的茂名市第一中学位于水东湾，距离茂名市区近三十公里，是一所新建的寄宿制省一级高中，现有住宿生两万多人。因此，在完成教学任务之余，如何有效解决住宿生存在的各类教育问题，就成了学校德育工作的重中之重，也是检验我们班主任教育艺术的一块“试金石”。
　　策略一、开展心理健康教育，培养学生“独立生活”的自信心
　　1. 激发学生对在校住宿的自信心。因此，每年接手高一新生时，我都会召开一次名为“自古英才少年出”的主题班会，我通过视频播放周恩来总理学生时代怀着“为了中华之崛起”留洋海外，年仅11岁的詹天佑作为中国第一批官办留美学生留学美国，学成归来，建出我国第一条铁路等例子，引导学生正确认识到暂时离开父母的照顾，自己学会独立生活是每一个人成长的必经阶段，不必焦虑、恐慌，更不要逃避；再进一步引导学生明白在自己独立生活中所出现的不适应、困难时在所难免的，也是暂时的，更是可以克服的，帮助学生认识真实的自我，正视自己成长中的变化，指导学生懂得成长中会有困扰，承认成长中必然经历挫折，要学会在困境中敢于迎接挑战，在彷徨中大胆独立生活。
　　2. 培养学生在校住宿的兴趣。面对住宿生的孤独、无助，我们教师要及时给与关心、爱护、安慰，做好心理疏导工作，帮助学生完成从“学校要我住宿”向“我想在学校住宿”的心理转变。徐丹琳是我班一名典型住宿生，白天表现还很好，可是每到晚上就哭着要回家、即使回到宿舍也会失眠、睡不着。在谈心沟通后，她告诉我，晚上的时候她会感到特别的孤单、没有安全感、就想往家跑。所以，每天晚上下晚修后，我都主动约她在校园走走，谈论些她感兴趣的话题，分散她的注意力；有时候，我还带她和其她舍友一起去学校饭堂吃夜宵，鼓励她们在熄灯前合唱一首歌；渐渐地，她在晚上也变得勇敢、开朗，而不再是那个“害怕黑夜的孩子”，因为她真切地感受到学校也有关心她的人、学校也有温暖和爱，自然就产生了在学校住宿的兴趣和信心。
　　策略二、开展养成教育，训练学生“自己生活”的自理能力
　　1. 教师应该以身作则，培养学生良好的学习生活习惯。因为工作的原因，我们教师在学校也有宿舍，几乎吃住都在学校，这也为有效做好住宿生的教育管理工作提供了条件。因此，下课后我都会和学生一起去饭堂吃饭，做到不插队、不随意浪费饭菜；每晚坚持宿舍巡查，督促学生按时睡觉；早上和学生一起晨练、早读……这样，学生在教师言传身教下的潜移默化地完成生活方式的转变，也很容易适应学校这种有秩序、讲纪律的住宿生活，逐渐形成一种良好的集体生活习惯。
　　2. 以宿舍为载体，提高学生的生活自理能力。如果说学校是第二个家，那么宿舍无疑是住宿生共同的卧室；加强对住宿生宿舍内务的管理和训练，可以直接培养他们的生活自理能力。一方面，我对自己班级的宿舍制定了《宿舍卫生管理实施细则》，对宿舍的作息时间、卫生、纪律、出勤、床上内务、物品摆放、文化氛围等做出具体规定，以此来督促学生在宿舍的日常生活行为，从而培养学生良好的纪律观念、卫生观念、时间观念。另一方面，我充分发挥高中生这一年龄段特有的好胜心，采用激励教育策略，通过竞赛的方式，训练学生的生活自理能力。例如，每周评选一个“优秀舍长”、每月评选一次“文明宿舍”、每学期评选一批“文明住宿生”，鼓励学生搞好宿舍卫生、宿舍文化，共同营造一个宁静舒适而又充满文明气息的宿舍环境。
　　策略三、开展集体教育，提高学生“和谐生活”的沟通能力
　　及时发现问题，加强心理疏导，能避免矛盾的激化。学生之间的小摩擦是无可避免的，关键教师要见微知著，及时化解矛盾的扩张。因此，一旦发现学生在生活、学习中有争执、殴斗的征兆，我第一时间进行交流、沟通，从而消除逆反心理，避免矛盾的激化。郑源鹏是我班一位特别好学的住宿生，学校的起床时间是早上7：05，他自己每天调闹钟6：45起床早读，但是这种勤奋的行为直接影响了他人的休息。他认为自己为了学习，没有错，舍友就怨声载道，他自己也处处遭到同学的为难，经常“不是生活用品不见了、就是宿舍的人不肯给他开门”。在了解情况后，我经常去宿舍走访，教育学生“学习应该是一种共同进步的过程，而不是损人利己的行为”，建议郑源鹏把闹钟铃声改为震动状态，从而顺利地化解了这个矛盾。
　　责任编辑 邱 丽