【摘 要】
:
目的 探讨门静脉CT成像(CTP)评估肝硬化患者食管胃静脉曲张内镜下硬化剂治疗效果的价值。方法 选取因肝硬化食管胃静脉曲张消化道出血行胃镜下硬化剂治疗的患者49例,均于治
【机 构】
:
浙江中医药大学,宁波市第二医院放射科,浙江省人民医院放射科
【基金项目】
:
宁波市科技计划项目(2016A610137);浙江省医学会临床科研资金项目(2016ZYC-A54)
论文部分内容阅读
目的 探讨门静脉CT成像(CTP)评估肝硬化患者食管胃静脉曲张内镜下硬化剂治疗效果的价值。方法 选取因肝硬化食管胃静脉曲张消化道出血行胃镜下硬化剂治疗的患者49例,均于治疗前后行CTP、胃镜检查。采用Kappa一致性检验分析治疗前、后CTP检查与胃镜检查诊断食管胃静脉曲张分型、食管静脉曲张分级结果的一致性。结果 CTP检查与胃镜检查诊断治疗前食管胃静脉曲张的分型、食管静脉曲张分级一致性较好(Kappa=0.791、0.768),诊断治疗后食管胃静脉曲张的分型一致性较好,食管静脉曲张分级一致性一般(Kappa=0.768、0.653)。结论 CTP可用于肝硬化患者食管胃静脉曲张的临床诊断及治疗后效果评估,效能与胃镜检查相近。
其他文献
【正】《语文课程标准》指出:"写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达。应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。"是的,真情流露是最能打动人们心扉的。上学期
汉语是世界上最美的语言,无论是语句的优美感,或是含义的潜在感,都给我们的语言交流和学习带来乐趣,而小学语文虽然简单,但是对于小学生来讲,有足够的学习空间进行遐想。小学
生态伦理关乎人类生存,体现人类对自然的认知态度。从远古走来,中华民族在改造自然的生产实践中摸索出属于自己民族的独特生态哲学。生态环保作为永恒的主题,在近年的影视作
智趣课堂是我校近几年着力打造的课堂品牌,以趣启智,以智激趣,让课堂成为启迪智慧,充盈情趣,充满理趣的课堂,让教育成为智趣相融、智趣共生的活动。摸索的初期,许多的困难接
【正】教学内容为苏教版语文六年级下册第六单元第19课《夹竹桃》以及季羡林写的《槐花》、《海棠花》。一、简介季羡林,走近人物1.学生自由简介季羡林的资料,教师适当归纳。
发现法是教育心理学家布鲁纳首先提出的,是推行素质教育的先进教学方法之一。具体而言,发现法是课堂教学中,在教师指导下,学生根据教材或材料,结合教师提供的一些问题或提示,
【正】作文,想说爱你不容易。一直以来,习作教学是困扰中段语文教师的一个大难题。同时,也是最让学生倍感头痛的问题,主要原因在于学生对习作不感兴趣,更谈不上兴趣的维系与
【正】课堂提问是一门艺术。在当下的语文教学中,提问仍存在着"简"、"乱"、"空"等问题,缺乏整合性和有效性。而在语文教学过程中,有效的提问不仅能激发学生的学习兴趣,还能激
同学中.会凋侃的最有“人气”。有时,你一段风趣的独白,能逗得同学们捧腹大笑;一段诙谐的谈笑,能架起与亲友沟通的桥梁;几句幽默的话语,能帮你拾起远去的情谊。作文是一个道理,也需要
教材分析:生本教材第二册是第一册课本的延续并拨高,仍以识字为主,《森林音乐会》一课是充满童趣的童谣体裁,适合情境创设,应用情境教学,更益于帮助提高与培养孩子的识字能力