摘 要：随着《3～6岁儿童学习与发展指南》的颁布，以探究为中心的教学观念逐渐深入人心，并被广大幼儿园教师应用于教学实践。为了尽量激发幼儿的探究兴趣，幼儿教师要全方位、多角度地思考，为幼儿科学探究活动的开展选择合适的内容，提供必要的材料支持。蚕宝宝在幼儿的世界是神秘的，是未知的，在与蚕宝宝的零距离接触中，感受其可爱之美，建构起关于蚕的外形、习性的粗浅知识，引导幼儿接受新事物，对新事物有探究的欲望。
　　关键词：科学探究；实践；探索
　　谷雨习俗，源远流长。有大人们热衷的饮谷雨茶，也有孩子们喜爱的养春蚕……如谷雨三候所言，戴胜鸟栖在桑树枝头，桑树枝繁叶茂，正是养蚕的好时节。
　　一、 留下悬念让孩子体验发现时的兴奋
　　前几天乐乐带了一些黑黑的籽，大家看到这个东西就展开了热烈地讨论，有的说在奶奶家里见过，是菜籽；有个孩子极力否认：“不是的，菜籽怎么可能粘在报纸上？”听了他的话，有些孩子表示赞同的点点头。我在这个时候卖了一个关子，让乐乐先不要说出是什么，然后和孩子们约定放在盒子里，看看会发生什么事情。就这样，黑黑的籽在我们教室里安家了，一开始每天都有孩子去看，但是几天过去之后，黑黑的籽没有任何变化，孩子们可能觉得无趣了，就渐渐地把它遗忘了。这天大家都在准备午睡，突然有人激动地大声喊我：“老师，老师，你快来看呢，黑黑的籽里怎么爬出来小虫子啊？”我连忙让孩子们赶紧起床，一起看看到底是什么。妍妍说：“是不是籽坏掉了，出虫了？”恬恬点着小脑袋说：“嗯，有可能的，我奶奶的蚕豆种子里也会长虫子的，有翅膀还会飞呢。”想不出为什么的孩子只能跟着点头，觉得人家说的有道理。这个时候我给乐乐一个眼神，乐乐自豪地站起来说：“不对，你们都猜错了，这个黑黑的籽是蚕子，里面爬出来的是蚕宝宝。你们都没有猜对。”一边说着脸上还挂着就我一个人知道的骄傲的表情。其他的孩子看着蚕宝宝一脸的不可置信，这个时候玥玥说话了：“蚕宝宝不是白白的吗？怎么这个黑黑的？”我说：“这个问题非常好，有人知道是为什么吗？”辰辰说：“肯定乐乐带来的蚕宝宝和我们之前见过的不一样。”她是我们班比较聪明的孩子了，我估计应该没有人知道为什么了。没有想到涵涵站起来说：“我知道，蚕宝宝小的时候就是这样黑色的，长大了才会变成白色。”我心里咯噔一下，看来不能小看你们。因为现在是睡觉时间了，没有和孩子们探究下去到底是为什么，在接下来我们养的过程中观察吧……
　　二、 留下空间让孩子体验寻找时的快乐
　　放学的时候，我交给了孩子一个任务：回家问问爸爸妈妈蚕宝宝吃什么。第二天一大早就有孩子兴冲冲地告诉我：“蚕宝宝吃桑叶的。”利用晨谈的时间，我们开始了桑叶的谈话时间：由于没有人带桑叶来，我准备了一张，让幼儿观察，孩子们发现桑叶叶片像爱心形状，顶端微尖，边缘有锯齿，叶脉很多，上面还有毛毛。既然认识了桑叶，那么我们就要去找寻桑叶，孩子们在幼儿园里拿着桑叶一棵树一棵树的对比，最后终于在小动物家的旁边找到了桑树，孩子们那个兴奋啊！我们一起采摘了一些回去，在盒子里给蚕宝宝放上嫩嫩的桑叶，这样蚕宝宝温馨的小家就做好了。
　　三、 留下任务让孩子体验完成时的骄傲
　　蚕宝宝一天天地在长大，孩子们喜欢每天都去瞧瞧它，看看它长大没有，就这样过了一个多星期，孩子们发现黑黑的蚕宝宝现在开始慢慢地变成灰色的，吃的也比之前多了。我给孩子布置了一个任务，一天一个小朋友，按着学号轮，干什么呢？每天早上去桑树上采摘几片桑叶，来园之后给蚕宝宝换上新鲜的桑叶。在这个过程中，孩子们有了任务意识，每天都不会忘记，我都不需要担心，孩子们还会把在换桑叶过程中看到的、发现的有趣的东西进行分享：今天晨谈的时候，玥玥说：“今天本来是焱焱换桑叶的，但是我等等她都不来，我就下去采了桑叶，给蚕宝宝换上了，有一条蚕宝宝已经变白了。”这个时候，我表扬了她，知道随机应变，前面的孩子没有来，知道自己补上去，真是一个有责任心的孩子。那上次我们讨论的蚕宝宝为什么是黑色的？现在你们知道了吗？孩子们通过观察发现：原来蚕宝宝刚钻出来的时候是黑色的，随着它慢慢长大，它会变成白色的。这个时候我告诉孩子们：“刚爬出来黑黑的时候不叫蚕，叫蚕蚁，等到它变白的时候才称为蚕。”孩子们又长见识了。
　　一个问题解决了，随着时间的推移，孩子们还发现了每次换桑叶，除了有吃剩的桑叶还有一粒一粒黑黑的东西，随着孩子们发现的东西越来越多，我给孩子们发了一张调查表，孩子们回家和爸爸妈妈一起了解更多的关于蚕宝宝的知识。知道了黑黑的是蚕宝宝的屎，还知道了蚕宝宝会隔一段时间蜕一次皮，这样它就会长大一点，我们还在吃剩的桑葉上找到了蚕宝宝蜕下来的皮。时间过得真快，一个月过去了，蚕宝宝被孩子们喂得又肥又大。今天，恬恬换桑叶，她告诉我早上看见一条蚕宝宝爬出了盒子，把它抓进去，一会又爬出去了。这个时候，我找了一段视频给孩子们看，看完视频孩子们知道了，等蚕宝宝长大到身体有点变成透明的时候它们就要找舒服的地方进行结茧，就像给自己造一座房子一样，待在里面。蚕宝宝一个接着一个开始结茧，有的白的，有的黄的。看着椭圆形的蚕茧，孩子们的问题就来了：蚕宝宝还会出来吗？它睡在里面不会没有空气，死掉吗？它还是蚕宝宝的样子吗？……但是我没有打算告诉他们答案，让孩子们静静地等，看看会发生什么事情。
　　又过了一个星期，星期一早上进来看见盒子里飞着几只蛾，鑫鑫说：“蚕茧里怎么会飞出蛾？”彬彬马上凑上来说：“不可能的，一定不是蚕茧里出来的。”这个时候我让彬彬和鑫鑫检查一下每一个蚕茧，他们发现有一个蚕茧上破了一个洞，彬彬摇了一下，发现里面还有东西，这个时候我们找来剪刀，剪开蚕茧想看个究竟，发现里面有一个咖啡色的椭圆形的东西，这是什么呢？我们一起观看了视频，从中知道这个是蚕蛹，等到蚕蛹变成蚕蛾就会咬破茧飞出来。两只蚕蛾会交配，然后再产下新的蚕子。这就是蚕的一生。我们在饲养的过程中见证了蚕宝宝的很多变化，也从中学到了很多的知识。这样的任务不仅不会因为时间长了而遗忘蚕宝宝，还能让孩子及时发现蚕宝宝的变化。
　　在整个活动的过程中，我充分给予孩子们发现的机会，适当给予他们任务，对于知识点的讲述是在孩子的发现、讨论之后进行视频、图片总结，让孩子在自主的探索中寻得知识。
　　作者简介：
　　朱琳，江苏省张家港市，张家港市妙桥幼儿园。