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【摘要】《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为校内校外教育改革指明了方向，新一代校外教育工作者必须抓住这一良好的契机，立足专业、提高素养、外塑形象、内强素质，以适应教育改革的需要和教育质量的竞争。我们应该在课改新形势下重新审视、定位自己的专业角色，从而推动校外教育质量的全面提高。
【关键词】校外教育 师德素养 教育质量
当今，中国的教育正在进行着一场根本性的变革。2010年2月《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(公开征求意见稿)出台，为校内校外教育改革指明了方向，使我们对教育有了新的理解，那就是：教育改革应与教师的专业化成长同步。可见，只有教师专业素质的全面提高，才能正确把握我国教育发展的方向，也才能有效促进教育质量的全面提高。接下来，我将就校外教育工作者在新形势下如何提高师德素养参与品质竞争，提出自己的四个观点。
一、提高道德水准，以诚信者形象参与品牌竞争
时代在发展，社会在进步，家长对校外教育的需求和要求越来越高，校外教学机构之间的竞争也日益激烈。我们每一位校外教育工作者不仅要有忧患意识和超前意识，而且还要加强品牌意识，努力为少年宫这样的公办校外教育机构创造出可持续发展的条件。然而，每一位校外教育工作者师德修养的提高不正是少年宫可持续发展的首要条件吗?我们面对的每一个孩子，对社会而言，是万分之一、千万分之一，而对一个家庭来说，却是百分之百啊。他们身上，寄托着每一位家长全部的希望，然而，要使家长们的希望转换成现实，则需要我们每一位教师对校外教育事业的一腔热情，更需要我们教学生如何做一个真正的人，一个为国家、为民族、为社会所欢迎的人。每一位孩子都如一块璞玉，不经雕琢，难以成器。雕琢是一门艺术，而校外教育则更是一门深奥的艺术，如果我们能用自己的智慧去创造艺术，能用自己的人格魅力去征服学生，影响学生。那么，这种征服和影响，对孩子来说，可以穷其一生。其实，这需要我们一分一秒都不能懈怠，一言一行都必须谨慎，这也决定了新一代的校外教育工作者必须具有优秀的品行和诚信者的形象。一旦，我们每一位教师都以诚信者的形象出现在家长的面前，相信少年宫这样的校外教育机构也定能在品牌竞争中独占熬头!
二、注重个性健康，以乐观者形象参与质量竞争
试问每位教师，在家长送孩子进少年宫学习时，我们听得最多的一句话是什么?对!我们听得最多的一句话是“孩子，要听老师的话”，家长在孩子面前如此突出教师的楷模力量。由此，我们可以看到自己在学生成长过程中的重要作用，著名教育家马中斯基说过这样一段话：“在教育中，一切都应当以教育者的个性为基础……只有个性才能影响个性，只有性格才能养成性格。”这段话，充分说明了教育者个性对受教育者的影响和决定作用。人的性格是各式各样，千姿百态的，跟开朗的人在一起，不会感到抑郁，跟郁闷的人在一起，不会拥有快乐。因此，我们的个性也在潜移默化地影响着我们的“产品”——学生，教师的热情开朗和真诚坦率，会使郁闷拘谨的孩子感受到暖意盈怀；教师的严肃冷静和沉着稳重，会使浮躁轻狂的学生感到肃然起敬。要知道：在教师个性的影响和气质的熏陶下，孩子们会自然而然地反映出教师的个性和气质。沉稳严谨的名师教出的学生，大多善于约束自己的言行，开朗爽直的教师教出的学生，大多容不得半点的狭隘和自私。我们的教育对象正处于成长阶段，是他们道德、学习、生活等方面尚未稳定的时期，俗话说“染于苍则苍，染于黄则黄”，教师对学生个性、思想和行为之“染”’有如“春风潜入夜，润物细无声”。因此，一位有责任感的校外教育工作者，应该是乐观的，积极向上的。可以说，只要我们以乐观者的形象面对自己的学生，那么我们的“产品质量”就一定会再上新台阶!
三、丰富情感世界。以关爱者形象参与服务竞争
热爱学生，是教师专业素养中起决定性作用的一种品质，把真爱奉献给学生也是我们校外教育工作者义不容辞的天职。“爱”不仅是我们献身校外教育事业的原动力，而且是教育智慧赖以生长的土壤。家长们深爱着自己的孩子，当他们毫不吝啬地牺牲自己和孩子休息、玩耍的时间，把孩子送到少年宫交给老师后。不但希望孩子能学到更多本领，而且他们更希望孩子在少年宫的老师这里也能够得到严父慈母般的爱。一个富有爱心，且非常细心、耐心、真心的教师，不光受到孩子们的喜爱和尊敬，同时也深受家长的敬重和感激。但同在一片蓝天下，沐浴着阳光，承受着雨露，田里的作物有壮有瘦，同在一个班级，听着同一个老师授课，结果也迥然有异。教师希望班上的每一个孩子都是佼佼者，家长更希望自己的孩子一次又一次地出现在光荣榜上，但现实告诉我们，这只是一种美好的愿望。所以，善于配合老师教学的孩子，常受到欢迎，对于那些接受能力不强，并且在心理、行为情绪方面有缺陷的孩子则会被人遗忘。如果此时我们老师能用爱的双手拉其一把，那将会对这些孩子一生的成长起到决定性的作用。真心诚意地爱每一个孩子，实实在在地关心每一个孩子吧，孩子会永远记住你，家长也会永远感激你。当一位教师以自己从事的职业为骄傲时，他就会把无私奉献当作自己义不容辞的天职，就会用片片爱心滋润每一个学生。当我们每一位校外教育工作者都以关爱者的形象来面对服务对象时，我们少年宫的工作质量就一定会有质的飞跃!
四、强化发展意识。以开拓者形象参与素质竞争
一所现代化的少年宫，必须具有一批现代化的教师，少年宫要随着时代的发展而发展，少年宫的教师也要随着时代的发展而发展。如今，我们泰州市少年宫的设施和规模都在发生着巨大的变化，“硬件”已经达到现代化，相比之下，我们要思考：教师队伍的发展是否已适应了现代化发展的需要呢?我们只有比过去更具敬业精神，勇于创新，善于合作，并不断强化发展意识，努力使自己成为一名开拓型的现代化教师，才能使少年宫现代化的教育“硬件”发挥更大的作用。
首先，我们必须确立与新教育理念一致的现代校外教育观念。其次，我们要具备开展现代校外教育工作的综合能力。最后，关键的一点就是我们必须提高自己的专业化程度。正如美国教育家凯茨指出的那样：具有专业素质的教师能抓住孩子丢来的球，并且把它丢回去，让孩子想继续跟他玩，并在玩的过程中不断创造出新的游戏来。他们才是真正的孩子学习和发展的专家。总而言之，我们只有对“要成为一个怎样的校外教育工作者”这一发展的核心问题有深刻的认识，才能对自己提出更高要求；我们只有尽快使自己成长为一名开拓型的教师，才能使少年宫有“资本”在新一轮的素质竞争中永不言败!
今天，我们面对的是一个瞬息万变的时代。作为人类教师的我们，应该在课改新形势下重新审视、定位自己的专业角色，做到诚信者、乐观者、关爱者、开拓者四位一体，承担起自己适应未来、创造未来的使命，从而推动少年宫校外教育质量的全面提高!相信校外教育的天空会因我们而美丽，校外教育的新篇也会因我们而精彩!
【关键词】校外教育 师德素养 教育质量
当今，中国的教育正在进行着一场根本性的变革。2010年2月《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(公开征求意见稿)出台，为校内校外教育改革指明了方向，使我们对教育有了新的理解，那就是：教育改革应与教师的专业化成长同步。可见，只有教师专业素质的全面提高，才能正确把握我国教育发展的方向，也才能有效促进教育质量的全面提高。接下来，我将就校外教育工作者在新形势下如何提高师德素养参与品质竞争，提出自己的四个观点。
一、提高道德水准，以诚信者形象参与品牌竞争
时代在发展，社会在进步，家长对校外教育的需求和要求越来越高，校外教学机构之间的竞争也日益激烈。我们每一位校外教育工作者不仅要有忧患意识和超前意识，而且还要加强品牌意识，努力为少年宫这样的公办校外教育机构创造出可持续发展的条件。然而，每一位校外教育工作者师德修养的提高不正是少年宫可持续发展的首要条件吗?我们面对的每一个孩子，对社会而言，是万分之一、千万分之一，而对一个家庭来说，却是百分之百啊。他们身上，寄托着每一位家长全部的希望，然而，要使家长们的希望转换成现实，则需要我们每一位教师对校外教育事业的一腔热情，更需要我们教学生如何做一个真正的人，一个为国家、为民族、为社会所欢迎的人。每一位孩子都如一块璞玉，不经雕琢，难以成器。雕琢是一门艺术，而校外教育则更是一门深奥的艺术，如果我们能用自己的智慧去创造艺术，能用自己的人格魅力去征服学生，影响学生。那么，这种征服和影响，对孩子来说，可以穷其一生。其实，这需要我们一分一秒都不能懈怠，一言一行都必须谨慎，这也决定了新一代的校外教育工作者必须具有优秀的品行和诚信者的形象。一旦，我们每一位教师都以诚信者的形象出现在家长的面前，相信少年宫这样的校外教育机构也定能在品牌竞争中独占熬头!
二、注重个性健康，以乐观者形象参与质量竞争
试问每位教师，在家长送孩子进少年宫学习时，我们听得最多的一句话是什么?对!我们听得最多的一句话是“孩子，要听老师的话”，家长在孩子面前如此突出教师的楷模力量。由此，我们可以看到自己在学生成长过程中的重要作用，著名教育家马中斯基说过这样一段话：“在教育中，一切都应当以教育者的个性为基础……只有个性才能影响个性，只有性格才能养成性格。”这段话，充分说明了教育者个性对受教育者的影响和决定作用。人的性格是各式各样，千姿百态的，跟开朗的人在一起，不会感到抑郁，跟郁闷的人在一起，不会拥有快乐。因此，我们的个性也在潜移默化地影响着我们的“产品”——学生，教师的热情开朗和真诚坦率，会使郁闷拘谨的孩子感受到暖意盈怀；教师的严肃冷静和沉着稳重，会使浮躁轻狂的学生感到肃然起敬。要知道：在教师个性的影响和气质的熏陶下，孩子们会自然而然地反映出教师的个性和气质。沉稳严谨的名师教出的学生，大多善于约束自己的言行，开朗爽直的教师教出的学生，大多容不得半点的狭隘和自私。我们的教育对象正处于成长阶段，是他们道德、学习、生活等方面尚未稳定的时期，俗话说“染于苍则苍，染于黄则黄”，教师对学生个性、思想和行为之“染”’有如“春风潜入夜，润物细无声”。因此，一位有责任感的校外教育工作者，应该是乐观的，积极向上的。可以说，只要我们以乐观者的形象面对自己的学生，那么我们的“产品质量”就一定会再上新台阶!
三、丰富情感世界。以关爱者形象参与服务竞争
热爱学生，是教师专业素养中起决定性作用的一种品质，把真爱奉献给学生也是我们校外教育工作者义不容辞的天职。“爱”不仅是我们献身校外教育事业的原动力，而且是教育智慧赖以生长的土壤。家长们深爱着自己的孩子，当他们毫不吝啬地牺牲自己和孩子休息、玩耍的时间，把孩子送到少年宫交给老师后。不但希望孩子能学到更多本领，而且他们更希望孩子在少年宫的老师这里也能够得到严父慈母般的爱。一个富有爱心，且非常细心、耐心、真心的教师，不光受到孩子们的喜爱和尊敬，同时也深受家长的敬重和感激。但同在一片蓝天下，沐浴着阳光，承受着雨露，田里的作物有壮有瘦，同在一个班级，听着同一个老师授课，结果也迥然有异。教师希望班上的每一个孩子都是佼佼者，家长更希望自己的孩子一次又一次地出现在光荣榜上，但现实告诉我们，这只是一种美好的愿望。所以，善于配合老师教学的孩子，常受到欢迎，对于那些接受能力不强，并且在心理、行为情绪方面有缺陷的孩子则会被人遗忘。如果此时我们老师能用爱的双手拉其一把，那将会对这些孩子一生的成长起到决定性的作用。真心诚意地爱每一个孩子，实实在在地关心每一个孩子吧，孩子会永远记住你，家长也会永远感激你。当一位教师以自己从事的职业为骄傲时，他就会把无私奉献当作自己义不容辞的天职，就会用片片爱心滋润每一个学生。当我们每一位校外教育工作者都以关爱者的形象来面对服务对象时，我们少年宫的工作质量就一定会有质的飞跃!
四、强化发展意识。以开拓者形象参与素质竞争
一所现代化的少年宫，必须具有一批现代化的教师，少年宫要随着时代的发展而发展，少年宫的教师也要随着时代的发展而发展。如今，我们泰州市少年宫的设施和规模都在发生着巨大的变化，“硬件”已经达到现代化，相比之下，我们要思考：教师队伍的发展是否已适应了现代化发展的需要呢?我们只有比过去更具敬业精神，勇于创新，善于合作，并不断强化发展意识，努力使自己成为一名开拓型的现代化教师，才能使少年宫现代化的教育“硬件”发挥更大的作用。
首先，我们必须确立与新教育理念一致的现代校外教育观念。其次，我们要具备开展现代校外教育工作的综合能力。最后，关键的一点就是我们必须提高自己的专业化程度。正如美国教育家凯茨指出的那样：具有专业素质的教师能抓住孩子丢来的球，并且把它丢回去，让孩子想继续跟他玩，并在玩的过程中不断创造出新的游戏来。他们才是真正的孩子学习和发展的专家。总而言之，我们只有对“要成为一个怎样的校外教育工作者”这一发展的核心问题有深刻的认识，才能对自己提出更高要求；我们只有尽快使自己成长为一名开拓型的教师，才能使少年宫有“资本”在新一轮的素质竞争中永不言败!
今天，我们面对的是一个瞬息万变的时代。作为人类教师的我们，应该在课改新形势下重新审视、定位自己的专业角色，做到诚信者、乐观者、关爱者、开拓者四位一体，承担起自己适应未来、创造未来的使命，从而推动少年宫校外教育质量的全面提高!相信校外教育的天空会因我们而美丽，校外教育的新篇也会因我们而精彩!