【摘 要】
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以“情境教学”促进课堂教学生活化作了些探讨,进行了“面向生活,模拟情境;引入生活,选取情境;走进生活,创造情境”的实践。强调把日常生活的细节、事件和经验当作教学过程中
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以“情境教学”促进课堂教学生活化作了些探讨,进行了“面向生活,模拟情境;引入生活,选取情境;走进生活,创造情境”的实践。强调把日常生活的细节、事件和经验当作教学过程中的背景和例证,注重知识教学与生活的整合,使教学生活化,时刻指向学生主体发展的教学意义与价值。
This paper discusses some issues such as “situational teaching” and the promotion of classroom teaching and life, and carries out the practice of “facing the life and simulating the situation; introducing the life and selecting the situation; entering the life and creating the situation”. Emphasize the daily life details, events and experiences as the teaching background and examples, pay attention to the integration of teaching and living knowledge, make teaching life, always point to the development of the main students of the teaching significance and value.
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