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摘要：数学科目，对于大部分学生来说是比较抽象，并且有一定难度的学科。在新一轮的新课程改革中,越来越多的教师走进新课程体验到了新课程带来的变化。但是,很多教师仍在走传统教学的老路子,采用生硬、单一的教学方法。
数学的严密的逻辑，枯燥的理论让学生头疼，进而产生反感。如何让枯燥的数学学科变的生动有趣，这要求我们数学教师改变思想，突破原来老得教学模式，把单调的数字变为生动的音符，充分调动学生的学习兴趣，学好数学。本文结合自己的教学经验探讨如何上好小学数学课
关键词：数学课 数学教师 新课程 数学教学 教学方法
首先，把教材研究透是上好课的基础，在数学课教学过程中，想要取得满意的教学效果，前提就是作为教师，要把教材研究透，做到认真备课。
不仅仅要备教材，更要备学生，对教学大纲了然于胸，因材施教，根据学生情况做好教学计划，教案等，在备课中，首先要突出重点，抓住关键。教学中只有抓住了关键，突出了重点，带动学生，才能思路清楚，目标明确，印象深刻，寻找重点时还要全面考虑，对每一节课的讲解都要认真分析。确定难点，设法突破难点。在我们日常教学中难免会遇到难点，如果这些难点处理不好,就会引起学生的畏难思想，影响学生的学习积极性，教学的效果也会大大降低。新概念、新方法应给予重视。新概念对于学生来说理解比较困难,讲解的时候要用比较浅显易懂的方式。要不断总结教材的一些方法和规律。老师要有极强的责任心,事业心才能寻找到这些规律,要根据学生的实际情况,多了解学生,从而得出教学规律
其次，建立良好的崭新的师生关系, 学生如何才能喜欢老师，前提是老师必须先爱学生，为人师爱学生，这也是老师有师德的表现。
老师其实在学生面前是很高大的，如果能充分尊重学生，学生会有受宠若惊的感觉，学生会进全力来报答老师的尊重。平等是老师和学生心灵沟通的桥梁，桥的宽、窄、坚固程度，体现了师生的平等程度。所以，老师要与学生建立一种新的师生关系，教师不要自我为中心，要多想想学生，发动学生，多沟通、多交流。
老师在数学教学中,应该要对学生寄予一种热烈的期望,并让学生时刻感受到这种期望,让学生为了实现这种期望而努力学习,.教师在教学过程中要善于发现和培养学生的特长,对待学生要用肯定和赞美的态度, 对学生已经取得的或者正在取得的进步和成绩给予肯定和评价,进而激发学生的自尊心, 进取心和自信心.创造良好的公平的环境,教师不要摆出高高在上的姿态,这样才能让学生感觉不到拘束,老师是同学们的朋友,讲台上的一个领路人。
第三，做到精讲多练，保证良好的课堂教学效果。
课堂教学要让学生多动脑，动口，动手，而讲解结合的方法能够满足这一要求。可以充分调动学生学习的积极性，再者也减轻学生的学习负担。老师在上课时间方面也要把握好，在有限的课堂时间抓住教学重点，注意讲练结合，这有利于新知识的巩固和理解，从而达到事倍功半的效果，达到提高教学质量的目的。
第四，培养学生创新精神，实践能力及情感态度。
这一点也是在新课标里提出的。首先转变观念非常重要，老师不能墨守成规的拿着旧的教学观念，培养学生的创新和实践能力。特别是在课堂上，培养学生的创新精神，激发学生的创新意识。同时教师也要打破传统模式的教学，讲学生能听得懂的数学课。教师要勇于探索新的教学模式，不要怕新的教学方法会让学生犯错误，其实这样是侧面的剥夺学生探索的乐趣和尝试失败的做法。要对学生有信心，让学生通过操作，试验，允许学生自由安排自己活动的空间和时间，自主参加各类实践活动，在实践活动中探索发现新知识。学生的实践活动，要让学生到大自然，社会里去，不要只限于课堂，接触大自然的美丽景观和社会的各行各业才是学生所需要的。
专家学者一直认同，学有法，无定法，贵在得法。在我们日常教学中所运用的教学方法很多，但是要找出适合自己适合学生的教学方法，要因材施教，因人而异。其宗旨为；激发、提高学生学习数学课的兴趣和积极性，提高学生的思维和学习、掌握知识的能力。这样才算是好的教学方法。作为一名数学老师，我们要不断的学习，理论与实践相结合，总结教学中实际遇到的问题，找出解决的方法，在不断总结中提高教学质量，给学生带来一堂轻松地数学课。
参考文献；
[1] 范会超,李霞.小学科学课作业的高效设计[J]. 中国校外教育. 2010(17)
[2] 李超英.浅议如何提高小学数学课堂教学效果[J]. 中国校外教育. 2010(09)
[3] 庞观国,庞海军.浅谈新课程标准下数学兴趣的培养[J]. 教育实践与研究(小学版). 2006(12)
[4] 刘朋云.如何提高数学教学效率[J]. 新课程研究(上旬刊). 2011(03)
[5] 闵花.从兴趣入手,还识字教学一个精彩[J]. 小学时代(教育研究). 2011(07)
[6] 李海燕.谈语文教学中如何培养学生自主学习的能力[J]. 教育前沿(理论版). 2008(10)
[7] 夏太永.与生活实际相结合提高学生学习数学的兴趣[J]. 教育教学论坛. 2011(08)
[8] 王润胜,吕大广,刘红.小学生非致死性意外伤害知识态度行为调查[J]. 中国校医. 2006(01)
[9] 黄科.新课程下的小学数学教学策略[J]. 数学大世界(教师适用). 2011(03)
[10] 张磊.数学教学中如何激发学生学习兴趣[J]. 学周刊. 2011(16)
[11] 殷树子.谈谈怎样教好小学数学[J]. 学周刊. 2011(20)
[12] 杨翠侠.小学数学课堂教学之我见[J]. 学周刊. 2011(12)
[13] 胡留英.培养小学生注意力“三要”[J]. 盐城师专学报(人文社会科学版). 1997(04)
数学的严密的逻辑，枯燥的理论让学生头疼，进而产生反感。如何让枯燥的数学学科变的生动有趣，这要求我们数学教师改变思想，突破原来老得教学模式，把单调的数字变为生动的音符，充分调动学生的学习兴趣，学好数学。本文结合自己的教学经验探讨如何上好小学数学课
关键词：数学课 数学教师 新课程 数学教学 教学方法
首先，把教材研究透是上好课的基础，在数学课教学过程中，想要取得满意的教学效果，前提就是作为教师，要把教材研究透，做到认真备课。
不仅仅要备教材，更要备学生，对教学大纲了然于胸，因材施教，根据学生情况做好教学计划，教案等，在备课中，首先要突出重点，抓住关键。教学中只有抓住了关键，突出了重点，带动学生，才能思路清楚，目标明确，印象深刻，寻找重点时还要全面考虑，对每一节课的讲解都要认真分析。确定难点，设法突破难点。在我们日常教学中难免会遇到难点，如果这些难点处理不好,就会引起学生的畏难思想，影响学生的学习积极性，教学的效果也会大大降低。新概念、新方法应给予重视。新概念对于学生来说理解比较困难,讲解的时候要用比较浅显易懂的方式。要不断总结教材的一些方法和规律。老师要有极强的责任心,事业心才能寻找到这些规律,要根据学生的实际情况,多了解学生,从而得出教学规律
其次，建立良好的崭新的师生关系, 学生如何才能喜欢老师，前提是老师必须先爱学生，为人师爱学生，这也是老师有师德的表现。
老师其实在学生面前是很高大的，如果能充分尊重学生，学生会有受宠若惊的感觉，学生会进全力来报答老师的尊重。平等是老师和学生心灵沟通的桥梁，桥的宽、窄、坚固程度，体现了师生的平等程度。所以，老师要与学生建立一种新的师生关系，教师不要自我为中心，要多想想学生，发动学生，多沟通、多交流。
老师在数学教学中,应该要对学生寄予一种热烈的期望,并让学生时刻感受到这种期望,让学生为了实现这种期望而努力学习,.教师在教学过程中要善于发现和培养学生的特长,对待学生要用肯定和赞美的态度, 对学生已经取得的或者正在取得的进步和成绩给予肯定和评价,进而激发学生的自尊心, 进取心和自信心.创造良好的公平的环境,教师不要摆出高高在上的姿态,这样才能让学生感觉不到拘束,老师是同学们的朋友,讲台上的一个领路人。
第三，做到精讲多练，保证良好的课堂教学效果。
课堂教学要让学生多动脑，动口，动手，而讲解结合的方法能够满足这一要求。可以充分调动学生学习的积极性，再者也减轻学生的学习负担。老师在上课时间方面也要把握好，在有限的课堂时间抓住教学重点，注意讲练结合，这有利于新知识的巩固和理解，从而达到事倍功半的效果，达到提高教学质量的目的。
第四，培养学生创新精神，实践能力及情感态度。
这一点也是在新课标里提出的。首先转变观念非常重要，老师不能墨守成规的拿着旧的教学观念，培养学生的创新和实践能力。特别是在课堂上，培养学生的创新精神，激发学生的创新意识。同时教师也要打破传统模式的教学，讲学生能听得懂的数学课。教师要勇于探索新的教学模式，不要怕新的教学方法会让学生犯错误，其实这样是侧面的剥夺学生探索的乐趣和尝试失败的做法。要对学生有信心，让学生通过操作，试验，允许学生自由安排自己活动的空间和时间，自主参加各类实践活动，在实践活动中探索发现新知识。学生的实践活动，要让学生到大自然，社会里去，不要只限于课堂，接触大自然的美丽景观和社会的各行各业才是学生所需要的。
专家学者一直认同，学有法，无定法，贵在得法。在我们日常教学中所运用的教学方法很多，但是要找出适合自己适合学生的教学方法，要因材施教，因人而异。其宗旨为；激发、提高学生学习数学课的兴趣和积极性，提高学生的思维和学习、掌握知识的能力。这样才算是好的教学方法。作为一名数学老师，我们要不断的学习，理论与实践相结合，总结教学中实际遇到的问题，找出解决的方法，在不断总结中提高教学质量，给学生带来一堂轻松地数学课。
参考文献；
[1] 范会超,李霞.小学科学课作业的高效设计[J]. 中国校外教育. 2010(17)
[2] 李超英.浅议如何提高小学数学课堂教学效果[J]. 中国校外教育. 2010(09)
[3] 庞观国,庞海军.浅谈新课程标准下数学兴趣的培养[J]. 教育实践与研究(小学版). 2006(12)
[4] 刘朋云.如何提高数学教学效率[J]. 新课程研究(上旬刊). 2011(03)
[5] 闵花.从兴趣入手,还识字教学一个精彩[J]. 小学时代(教育研究). 2011(07)
[6] 李海燕.谈语文教学中如何培养学生自主学习的能力[J]. 教育前沿(理论版). 2008(10)
[7] 夏太永.与生活实际相结合提高学生学习数学的兴趣[J]. 教育教学论坛. 2011(08)
[8] 王润胜,吕大广,刘红.小学生非致死性意外伤害知识态度行为调查[J]. 中国校医. 2006(01)
[9] 黄科.新课程下的小学数学教学策略[J]. 数学大世界(教师适用). 2011(03)
[10] 张磊.数学教学中如何激发学生学习兴趣[J]. 学周刊. 2011(16)
[11] 殷树子.谈谈怎样教好小学数学[J]. 学周刊. 2011(20)
[12] 杨翠侠.小学数学课堂教学之我见[J]. 学周刊. 2011(12)
[13] 胡留英.培养小学生注意力“三要”[J]. 盐城师专学报(人文社会科学版). 1997(04)