【摘 要】
:
由于新课程改革的步伐不断加快,初中地理也受到了越来越多的关注,地图是初中地理教学的重要组成部分,熟悉使用地图不仅能够帮助学生了解地理空间分配状况,还能够帮助学生学习地理知识.本文将从初中地理教学现状出发,探讨合理运用地图教学的意义以及如何有效使用地图教学,意在提出一些自己的建议,希望能够帮助老师提高课堂效率,提高初中生对于地理课程的关注度和兴趣.
【机 构】
:
广饶县丁庄镇中心初中 山东·东营 257345
论文部分内容阅读
由于新课程改革的步伐不断加快,初中地理也受到了越来越多的关注,地图是初中地理教学的重要组成部分,熟悉使用地图不仅能够帮助学生了解地理空间分配状况,还能够帮助学生学习地理知识.本文将从初中地理教学现状出发,探讨合理运用地图教学的意义以及如何有效使用地图教学,意在提出一些自己的建议,希望能够帮助老师提高课堂效率,提高初中生对于地理课程的关注度和兴趣.
其他文献
随着移动互联网、云计算、大数据、人工智能、物联网等新一代信息技术的不断涌现,代表着“互联网+”时代的到来.科学水平的飞速发展,带动了使社会发生了根本性的变革.这为全人类带来机遇的同时,也对大学生群体的能力要求越来越高,这是基于各种新业态对高校人才培养提出的全新要求,因此高校创新创业教育的转型是“互联网+”时代的必然结果.本文通过对“互联网+”的概述,分析大学生创新创业教育现存的问题,提出如何在“互联网+”的视域下推进高校创新创业教育发展.
生本教育是以生命为载体,以学生为主体,富有生命活力的新型教学方式;生本课堂是现代高效课堂的理想实现,是以激发生命蓬勃潜力的课堂.其表现形式为互动教学,讲究以学定教;其内涵是科学、高效、创新、快乐.本论文以生本教育理论为基础,研究生本课堂的内涵及形式,结合初中生物教学实际展开讨论,构建对应生本教学模式,并提出实际实践中的困惑及展望.
回顾我们中职语文教学,教学现状举步维艰,课堂教学质量难以提升.各中职语文教师面对这一困境,应充分思考,探寻出路,既希望上级各部门重视问题,同时从教师自身做起,积极实践,方能增强当今中职语文教学的实效,体现中职语文教学的真实生命.
语文是一门注重实践且综合性远超一般课程的语言文字运用性课程.既然是语言文字运用课程,所以在小学这样对于学生语言文字要求打下良好基础的时期,对学生的语言能力的培养自然要作为教师开展语文教学的第一要务.针对新课程对于学生语言文字和语言能力运用的教学要求,教师应及时对自身授课中的缺陷进行补救和调整,为能够最大限度地引发学生对于语言文字学习的热情和兴趣,切实提高学生的语言能力.本文就小学语文教学中对学生的语言能力培养进行探讨.
专业教育课程是开展课程思政的主渠道.探讨了工科类专业开展课程思政建设中思政元素的内涵、分类以及思政元素的来源与挖掘途径.讨论了蕴含思政元素的教学案例设计的原则与方法.结合机械创新设计课程,对具体思政案例的教学设计及实施进行了分析、探索与实践.为工科类专业课程开展思政元素的挖掘与梳理,以及课程案例的设计提供一定参考.
在医学生的教学培养过程当中,为了改善当前教育体系的不足,教师在教学过程当中应该加强与学生的沟通交流,注重对学生创造能力以及创新能力的激发,在学习过程当中,提高学生学习的兴趣,为我国培养更多的医学专业人才.在教学发展过程当中,对解剖学的具体专业知识技能对学生进行具体的知识讲授.在学习过程当中,通过情感激励的方法来提高学生的主动学习能力.基于此,本文就高职院校解剖学的发展中解剖学课程的特点以及情感激励方法在高职院校解剖学教学中的应用方法展开论述.
近些年的音乐教学改革过程中,除了提高对思政元素的挖掘和渗透以外,也促进了音乐课程与新媒体技术的进一步融合,音乐课程的发展已经有了很明显的进步性.当前为进一步促进红色音乐资源在音乐课程中的渗透,音乐教学开始探索红色音乐资源新的应用方式.本文从红色音乐资源的概念入手,分析二者关系中的同一性,进而对红色资源在音乐教学中的创新应用做出一些分析.
创设教学情境,是将知识融入到真实的情境中,对激发学生学习热情、提高课堂教学有效性、发展学生化学学科核心素养具有重要作用.本文以《常见的盐》一课为例,主要从联系生活背景、运用化学史实、利用实验探究等方面阐述化学教学情境的创设.
将思政教育内容融入天气学分析课程,首先能够帮助同学们积极树立职业认同感和价值观,从而更好地融会贯通、构建天气系统的多维空间结构,进而明晰天气分析的基本思路、具备综合系统性分析的能力,最终能够正确推断天气系统随时间演变的规律.其根本目的在于思想引领和知识传授、价值塑造和能力培养的有机统一.不仅帮助同学们构建起理论知识架构,而且在实践分析中反复应用、融合、反馈、吸收,在步入预报岗位之后,更可以正确运用知识、发挥能力,体现预报员的责任担当,真正做好对公众的服务工作.本文通过分析天气学分析课程与思政教育结合建设的
医学遗传学是高等医学教育的一门重要基础课程,是研究遗传病发生机理、遗传方式、诊断、治疗和预防的学科.如何体现以学生为中心,提高教学质量,是医学遗传学授课中亟待解决的问题.本文以“唐氏综合征”为例,基于BOPPPS教学模式进行微课课程设计,初步探讨该模式在医学遗传学教学改革中的效果.