8岁的小女孩欣月患了髓母细胞瘤,在痛苦的煎熬中,她却有一个心愿:要去北京天安门广场看升国旗。在报社和长春公关学校的共同努力下,全校两千多名师生为小欣月举行了一场特殊的“天安门广场”升旗活动。中央电视台的《焦点访谈》《东方时空》等几个栏目组、各地方电视台、香港凤凰卫视都抢着到长春公关学校采访和播放。长春市还以该事件作为申报全国文明城市的典型范例。
　　小欣月升旗圆梦的故事感动了全国,作为德育的一部生动教材,它包含了两种德育的元素:一是爱心教育的元素,一是爱国主义教育的元素。
　　
　　一、爱心教育元素
　　
　　爱心是中华民族的传统美德,我国早在2000多年前就有“仁者爱人”之说。爱心教育是一种从来不过时的教育,它是德育的核心内容。拥有仁爱之心、慈爱之心、怜爱之心、同情之心是一个具有良好道德素质的人的基本素养,是现代公关人的必备素质,是职业学校学生走向职场的第一要求。长春市公共关系学校充分重视对学生的爱心培养,把爱心培养灌注在日常教育教学的每一件事情当中,让拥有爱心成为全校师生的习惯。从校领导、普通教师到每一名学生都深怀一颗仁爱之心。为小欣月升旗就是践行爱心教育的最好实例和体现。
　　1.以爱心关怀学生
　　公关学校作为职业学校,家庭困难的学生多,单亲家庭多,正因为这些,学校更注重爱心教育。
　　张弘同学和他的父亲先后患了肌肉痿缩症,卧病在床,不能自理,全家只靠母亲打些零工挣钱维持生活。全校师生知道情况后为她捐款5000多元,每周都有学生轮流到她家陪她学习、说话,班主任辛老师还为她买来了一台崭新的轮椅,张弘肢体不能动了,但手指可以动,为了方便她与外界沟通,学校把仅有的两台笔记本电脑赠送给她一台。这样的例子不胜枚举,长春公关学校的领导、老师以自己的爱心行动感动着每一名学生,也感染了每一名学生。爱与被爱的精神在公关校园内浑然成一体。
　　2.以爱心感动社会
　　公关学校作为一个育人的沃土,在发展中,非常注重把真情爱心向社会传播,不仅为社会做了贡献,而且对学生也有更积极的教育意义。公关学校学生仲金秋拾80万元归还失主的事迹感动春城、感动全国,为各大媒体所关注。5•12四川地震中,公关学校全体师生自发为灾区人民捐款、捐物,最感人的是同学们不仅自己捐款,而且自发走上街头为灾区人民募捐,受到媒体的关注,感动着春城人民。
　　“心善”的品质已内化为每一个公关人的个性特点,爱心已成为每一个公关人的品质内核。
　　
　　二、爱国主义教育元素
　　
　　爱国主义是我们的革命传统美德,是德育的主体。小欣月在病危之时,最后的心愿是看升国旗,如此深厚的爱国情感,让人感动、震惊,长春公关学校也深深地为小欣月的爱国情怀所感动,为小欣月升起国旗既是对小欣月的爱心帮助,也是对全校师生进行爱国主义教育的极好机会。段校长在这件事情之后,多次就此事对全校学生做爱国主义教育讲话。2007年暑假,学校投资5万余元,为欣月建起了“欣月瞻旗”展览馆。“欣月瞻旗”展览馆成为公关学校爱国主义教育的基地,欣月的事迹成为公关学校爱国主义教育的一部生动教材。学校定期组织学生参观“欣月瞻旗”展览馆,让学生深刻铭记欣月的爱国主义精神。公关学校对学生的爱国主义教育也更体现在日常的教育教学活动中,组织革命传统教育,通过听报告进一步了解老一辈无产阶级革命家的先进事迹,组织各种形式的演讲比赛,等等。2008年,北京奥运会火炬传递到长春站,公关学校600名学子光荣参加了火炬传递活动,他们以严整的队形、整齐的助威声表达着对伟大祖国的爱。爱国的情怀同样内化为公关学校师生们的品质。
　　我们说,长春公关学校“为欣月升国旗”的同时,也带起了两种德育元素:一是学校爱心行动延伸,一是欣月爱国思想升华。这种德育元素不仅是长春市公共关系学校的德育珍宝,也是职业育人的珍宝。作为职业人,我们要好好地珍惜它,使其在教育界闪烁出更具影响力的光辉。