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摘要：随着素质教育的进步，教育方法也在不断变得丰富，小学英语作为学生英语学业中启蒙阶段，怎样让学生更全面的学习英语知识，是教师们一直在研究的问题。而在课堂中运用现代信息技术为教师提供了很好的教学方式。运用现代信息技术更顺应科技时代的发展，同时更是一种新颖的教学模式，给学生带来不一样的体验。现代信息技术也能为学生在学习小学英语时带来很大的帮助，能纠正有些人工的发音不正确的地方，是一种很好的辅助教学方法。
关键词：现代信息技术;小学英语;教学方式
现代信息技术在课堂中的运用多体现在多媒体的使用上，多媒体的运用能给学生带来视觉和听觉上不一样的体验。不同于传统的教学模式，现代信息技术的运用在课堂中能有多种不同的表现方式，对于这个科技发达的时代，学生更容易被有现代信息技术的事物所吸引，尤其是在小学英语学习上，比如在英语的发音，英语的中文意思，英语口语的表达，这些都是传统教学模式不能很好诠释的。本文就现代信息技术在小学英语教学中的应用展开以下讨论。
一、激发学生的学习兴趣
对于当代小学生来说，身边有太多充满信息技术的事物，所以适应了现代科技生活的他们更不容易被只有文字和少许图画的课本所吸引，在课堂上很容易就对英语学习感到厌恶，所以在课堂中适当运用现代信息技术是很有必要的。教师可以根据课本内容做一些色彩丰富的图片，对于小学年级的学生来说，五颜六色的图片更容易引起他们的注意，所以教师可以将所学知识与图片融合，让学生在看图片的过程中学习新的知识，能够很好的激发学生的学习兴趣。
例如，在学习“Unit2：Colours”时，教师可以用一些颜色较多的图片制作课件，例如放一些彩虹或是穿着颜色较多衣服的人物，先教会学生各种颜色的读音，给学生一部分时间来对这些单词进行记忆，然后教师可以指向图片上的颜色提出“What color is it？”这类问题，让学生进行回答，这样一问一答的形式能够帮助学生加强记忆，同时加上视觉上的记忆，对于学生学习英语知识非常有帮助。图片调动了学生的视觉，从而能够吸引学生注意力，帮助学生更轻松的学习知识，教师也可以在同学们回答完问题后弹出答案，再给学生一次复习的机会让学生更能够印象深刻。
二、增强学生的口头表达能力
传统教学模式是靠教师口述知识点，板书课本知识，学生记笔记的模式，这样很容易会导致学生觉得英语学习是枯燥的，并且在英语课上，学生缺少口语的练习，会让学生的口头表达能力的提高遭到阻碍。口语对于英语的学习有很大影响，会读才会写，所以英语的口语能力对英语的学习非常重要。而运用现代信息技术能够让学生的口语得到练习，并且通过科技读出的英语会减少很多口音的误差，能让英语发音更正确，能够很好的提高学生的口语，纠正学生的英语发音，对学生的学习起到很大的帮助。
例如，在学习“Unit6：Happy birthday！”时，教师可以教学生们一首英文版的生日歌，用多媒体放音频，先让学生们看着英文版的歌词跟着唱，在唱的过程中，教师可以要求学生用手指着英文单词一个一个的唱出来，加深对英语单词的记忆。学生在跟着唱的过程中，可以正确的认识到每个单词的读音，从而根据正确的读音纠正自己有问题的读音，同时也能很好的锻炼到学生的听力问题。听力，在英语学习中也占据了很重要的位置，但只有会读了才能更准确的听出单词的发音。通过现代信息技术能够调动学生更多感官，提高学生的学习能力。
三、提高学生的自主学习能力
传统的教学模式主要是以教师教课展开的，课堂的主体更多的在教师身上，而忽略了学生自主学习的机会。很容易让学生进入到一个固定的学习模式，只会听教师讲，离开教师就不会自主学习了。而现代信息技术更多的是通过多媒体来讲课，减少了教师板书和口述的时间，留给学生自主学习的时间也就变多了。这种技术的加入，是将课堂的主体由教师转变为学生，给了学生思考的时间，也给了学生自主学习的时间。
例如，在学习“Unit2：Last weekend”时，教师可以先给学生放一段关于描述周末做了哪些事的小视频，然后给学生一些时间，让学生回想上个周末自己都做了些什么，并写在纸上，遇见不会写的单词可以通过词典或向老师寻求帮助。学生思考完并写完后，教师可以向学生提出问题“What did you do last weekend？”，并挑选几名同学叙述他们写在纸上的内容，在这一过程中，教师可以发现学生学习不足的地方，并对其进行纠正，这对提高学生的英语成绩很有帮助，既锻炼了口头表达能力，又锻炼了书写能力，也提高了学生的自主学习能力，提高了课堂效率。
四、结束语
现代信息技术有好有坏，还需要教师能够将它对于教学有用的部分进行很好的利用，它会成为一种很好的辅助教学工具。现代信息技术在小学英语教学中的运用，能够使学生的听说讀写各个部分都得到很好的锻炼，能够让学生更全面的学习英语知识。对于现代学生来讲，现代信息技术在课堂中是必不可少的。它能使教师的教学变得更轻松，使英语课堂变得更高效。
参考文献
[1]邓妮.浅谈信息技术在小学英语教学中的应用[J].科学咨询（科技·管理），2020（05）：225.
[2]陈玉琴.信息技术在小学英语教学中的应用研究[J].中小学电教，2020（03）：27-28.
关键词：现代信息技术;小学英语;教学方式
现代信息技术在课堂中的运用多体现在多媒体的使用上，多媒体的运用能给学生带来视觉和听觉上不一样的体验。不同于传统的教学模式，现代信息技术的运用在课堂中能有多种不同的表现方式，对于这个科技发达的时代，学生更容易被有现代信息技术的事物所吸引，尤其是在小学英语学习上，比如在英语的发音，英语的中文意思，英语口语的表达，这些都是传统教学模式不能很好诠释的。本文就现代信息技术在小学英语教学中的应用展开以下讨论。
一、激发学生的学习兴趣
对于当代小学生来说，身边有太多充满信息技术的事物，所以适应了现代科技生活的他们更不容易被只有文字和少许图画的课本所吸引，在课堂上很容易就对英语学习感到厌恶，所以在课堂中适当运用现代信息技术是很有必要的。教师可以根据课本内容做一些色彩丰富的图片，对于小学年级的学生来说，五颜六色的图片更容易引起他们的注意，所以教师可以将所学知识与图片融合，让学生在看图片的过程中学习新的知识，能够很好的激发学生的学习兴趣。
例如，在学习“Unit2：Colours”时，教师可以用一些颜色较多的图片制作课件，例如放一些彩虹或是穿着颜色较多衣服的人物，先教会学生各种颜色的读音，给学生一部分时间来对这些单词进行记忆，然后教师可以指向图片上的颜色提出“What color is it？”这类问题，让学生进行回答，这样一问一答的形式能够帮助学生加强记忆，同时加上视觉上的记忆，对于学生学习英语知识非常有帮助。图片调动了学生的视觉，从而能够吸引学生注意力，帮助学生更轻松的学习知识，教师也可以在同学们回答完问题后弹出答案，再给学生一次复习的机会让学生更能够印象深刻。
二、增强学生的口头表达能力
传统教学模式是靠教师口述知识点，板书课本知识，学生记笔记的模式，这样很容易会导致学生觉得英语学习是枯燥的，并且在英语课上，学生缺少口语的练习，会让学生的口头表达能力的提高遭到阻碍。口语对于英语的学习有很大影响，会读才会写，所以英语的口语能力对英语的学习非常重要。而运用现代信息技术能够让学生的口语得到练习，并且通过科技读出的英语会减少很多口音的误差，能让英语发音更正确，能够很好的提高学生的口语，纠正学生的英语发音，对学生的学习起到很大的帮助。
例如，在学习“Unit6：Happy birthday！”时，教师可以教学生们一首英文版的生日歌，用多媒体放音频，先让学生们看着英文版的歌词跟着唱，在唱的过程中，教师可以要求学生用手指着英文单词一个一个的唱出来，加深对英语单词的记忆。学生在跟着唱的过程中，可以正确的认识到每个单词的读音，从而根据正确的读音纠正自己有问题的读音，同时也能很好的锻炼到学生的听力问题。听力，在英语学习中也占据了很重要的位置，但只有会读了才能更准确的听出单词的发音。通过现代信息技术能够调动学生更多感官，提高学生的学习能力。
三、提高学生的自主学习能力
传统的教学模式主要是以教师教课展开的，课堂的主体更多的在教师身上，而忽略了学生自主学习的机会。很容易让学生进入到一个固定的学习模式，只会听教师讲，离开教师就不会自主学习了。而现代信息技术更多的是通过多媒体来讲课，减少了教师板书和口述的时间，留给学生自主学习的时间也就变多了。这种技术的加入，是将课堂的主体由教师转变为学生，给了学生思考的时间，也给了学生自主学习的时间。
例如，在学习“Unit2：Last weekend”时，教师可以先给学生放一段关于描述周末做了哪些事的小视频，然后给学生一些时间，让学生回想上个周末自己都做了些什么，并写在纸上，遇见不会写的单词可以通过词典或向老师寻求帮助。学生思考完并写完后，教师可以向学生提出问题“What did you do last weekend？”，并挑选几名同学叙述他们写在纸上的内容，在这一过程中，教师可以发现学生学习不足的地方，并对其进行纠正，这对提高学生的英语成绩很有帮助，既锻炼了口头表达能力，又锻炼了书写能力，也提高了学生的自主学习能力，提高了课堂效率。
四、结束语
现代信息技术有好有坏，还需要教师能够将它对于教学有用的部分进行很好的利用，它会成为一种很好的辅助教学工具。现代信息技术在小学英语教学中的运用，能够使学生的听说讀写各个部分都得到很好的锻炼，能够让学生更全面的学习英语知识。对于现代学生来讲，现代信息技术在课堂中是必不可少的。它能使教师的教学变得更轻松，使英语课堂变得更高效。
参考文献
[1]邓妮.浅谈信息技术在小学英语教学中的应用[J].科学咨询（科技·管理），2020（05）：225.
[2]陈玉琴.信息技术在小学英语教学中的应用研究[J].中小学电教，2020（03）：27-28.