【摘 要】
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浙江省吴兴高级中学是一所年轻的学校,秉承“以人为本、促进成长”的办学理念,经过多年的实践探索,构建了“博才教育”课程体系.语文组在学校“博才教育”课程体系的顶层设计
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浙江省吴兴高级中学是一所年轻的学校,秉承“以人为本、促进成长”的办学理念,经过多年的实践探索,构建了“博才教育”课程体系.语文组在学校“博才教育”课程体系的顶层设计指导下,以培养“智慧而温暖的行者”为教育目标,依据学情,发挥语文教师自身的专业特长,开设了一系列富有特色的选修课程.其中高一阶段开设的“摄影文学欣赏与写作”课程,于2014年被评为湖州市第三届精品选修课程.
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【摘 要】 英语写作能力是英语教学中重点培养和提高的语言技能，写作能力的培养是英语学科的一个重要方面，它直接影响到学生的英语考试成绩。目前英语教学中写作训练环节相对薄弱，总是困扰学生写作能力水平的提高，所以，必须针对性地加强训练，有意识地让学生接受英语表达的思维方式，才能提高学生的英语书面表达的能力。 【关键词】 强化单词记忆 循序渐进 策略 我在新课标英语教学实践中，主要注重以下环节： 1
考什么?怎么考? 恢复高考已将近30年，对高考问题的讨论和探索一直没有停止过。而且在上世纪80年代以来，也做了一些改革的尝试，如考试科目的演变、推荐保送生制度的提出、高校自主招生的试点，等等。现在看来，这些改革起到一定的作用，但有一些措施并没有取得预期的效果，有一些措施在实践中变形了。比如说保送生制度，实行了一段时间就没有再继续下去。学校为了保证整体的升学率，推荐的往往不是一流的学生，而是中
【摘 要】 语言的三大要素之一就是词汇，词汇也是构建英语教学的基础。掌握一定数量的词汇有助于提升学生读、说、听、写等能力。引导学生掌握一定数量的词汇也是初中英语教学的首要任务。本文立足学生知识基础，谈谈如何提升初中英语词汇教学。 【关键词】 初中英语 词汇教学 教学思考 众所周知，词汇是英语教学的关键，也是语言组成的重要因素。词汇教学始终贯穿整个中学英语学习过程。一定数量的词汇是语言实践的基础
【摘 要】 初中英语教学需培养学生听、说、读、写等四方面能力，其中“写”的能力培养是其中最具难度的。学生的英语写作情况可以很直观的反映出学生英语学习的水平。笔者在文中论述了教学实践中如何提升学生的写作能力的具体措施。 【关键词】 初中英语 写作教学 兴趣 评价 英文写作能够体现出学生英语学习的水平，教师可通过学生的写作情况了解其语言表达和思维组织能力的发展状况。怎样引导学生对于英语写作有兴趣，
很小的时候,许多小伙伴乐此不疲地玩老鹰捉小鸡、警察和小偷、捉迷藏等游戏,而我最喜欢让其他小朋友坐在凳子上,我则拿着一根教鞭当起小老师,为小朋友上课.rn从那个时候开始,
【摘 要】 教学过程不仅要促进学生的智力发展，还要注重充分发挥学生非智力因素的作用，情感作为非智力因素的核心部分，对学生健康人生观和世界观的形成发挥在不可替代的作用。可以说，教学的任何途径都要作用于学生的情感，教学的过程是师生双方情感交流的过程，积极的情感交流能够营造良好的教学氛围，激发学生浓厚的学习兴趣。因此，在初中英语教学中，我们教师应当充分发挥情感的作用，适时地开展有效的情感教学。 【关键
【摘 要】 如何让学生在英语学习中，充满兴趣，使学生喜欢英语，是广大英语教师所关注的课题。情景式教学是基于此而探索出来的新型教学方法，能够通过具体的生活情景，激发学生学习英语的兴趣。 【关键词】 初中英语教学 情景式教学 应用 随着新课改的逐步推广，初中英语教学方式模式在不断更新，其中任务型教学中倡导的在参与体验与活动情境中达成教学目标这一改革，成为了当前许多教育人士研究的主要课题之一。到底如
文言文阅读教学要回到阅读本身,并适时培养学生探究能力与探究精神,以提升语文核心素养.细读文本可训练学生自主质疑的探究意识;拓读勾连文本能引导学生打开探究视野;比读作
随着我国工业化和城市化的发展,农民工大量涌入城市,伴随着民工潮,农民工犯罪上涨趋势非常明显,社会对之非常关注。介绍农民工犯罪的若干问题,对当前农民工的犯罪进行分析,为
抽样调查C市市区、农村共12所高中校4115名学生的审美鉴赏与创造核心素养状况,结果表明,审美鉴赏与创造素养直接影响写作水平,审美鉴赏与创造素养高的高中生写作水平高。高中