【摘 要】
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<b><span style=“font-family:Verdana;”>Background</span></b><span style=“font-family:”“><span style=”font-family:Verdana;\">: The recognition of human blood microbiota, consisting of cell wall-deficient microbes (L
【机 构】
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InstituteofMicrobiology
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<b><span style=“font-family:Verdana;”>Background</span></b><span style=“font-family:”“><span style=”font-family:Verdana;\">: The recognition of human blood microbiota, consisting of cell wall-deficient microbes (L
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关键词：高中物理：课堂小结;信息加工理论 课堂小结可以帮助学生把零散的知识串联起来，形成完整的知识结构。它是一节课的高度概括，是教学思路集中的表达，是一节课的“精华”。教师有必要树立重视课堂小结的意识，尤其是对物理这样一门学习难度大，对学生思维水平要求较高的学科，通过课堂小结促进学生对所学内容的精细化加工，对学生内化知识、优化认知结构、提升思维水平有重要作用。教师有必要梳理常见课堂小结策略，并结
文章以初中物理“固液压强的综合计算”习题教学为例,阐述巧妙运用创新物理小实验与多媒体技术融合,帮助初中生从直观的感性认识到抽象的理性分析,更高效地帮助学生形成正确的物理观念,发展科学思维,促进物理教育质量的提升。
关键词：DIS实验：声音的特性：声波图：教学活动设计 “声音的特性”是在介绍声音的产生与传播知识的基础上，进一步对声音性质的认识，对初中声学内容起到引领和铺垫的重要作用。教学中要让学生了解声音的特性，最好的方法是动手实验，让学生通过真切的感受去认识。 与传统实验教学相比，运用DIS进行本节探究活动设计，结合直观的实验现象，发挥实验数据采集和信息可视化功能，帮助学生从振动图像特征的角度去理解声音
物理深度学习有利于发挥学生主体性,培养学生的物理核心素养。依据深度学习的特点和要素,以高中物理必修一“牛顿第一定律”为例,设计了以学习活动为中心的教学,为教师提供了一种新的教学设计模式和上“好课”的框架。
关键词：深度学习：初中物理：习题设计 深度学习理论指出“真实、具体、富有价值的问题解决情境是学生学科核心素养形成和发展的重要载体，也为学生学科核心素养提供了真实的表现机会”。习题教学的作用不仅为了巩固训练，而是要全面提高学生的问题解决能力。《普通高中物理课程标准（2017年版）》在教学建议中明确指出“要从培养物理学科核心素养的视角审视习题教学的目的，应通过习题教学，使学生在科学思维、探究能力、实
通过分析同课异构中教学设计、课堂导入、教学内容、史实挖掘、实验开发等方面的异同,探讨新课程标准理念落实、教学导入特点、科学思维的培养、人文精神的渗透、科学探究的实施等,为常规课堂教学设计与实施提供参考与借鉴。
关键词：离心力：惯性离心力：向心力 离心力是高中物理中一个被提及，但是又没有正式介绍的物理概念。虽然没有正式对离心力进行介绍，但学生在生活中往往又能感受到离心力的存在，会因已学知识与白我感受产生矛盾而困惑——甩球时能感受到绳对手的拉力，为什么离心运动不是由于离心力，而是由于惯性？少数教师也会产生误解——离心力与惯性离心力是同一个力么？甚至某些百科辞典在对“离心力”进行定义时也存在一定差异——“质
关键词：学思结合：高中物理：教学评价量表：核心素养 我们就课堂教学问题在本校高中部进行了学生问卷和教师问卷调查，调查发现，75%的老师仍选择讲授式教学方式，61%的学生对老师的问题兴趣不高，学生的问题意识还比较低。基于此，课题组积极探索学思结合高中物理课堂教学方式的转变，设计了高中物理课堂教学评价量表。 1评价依据 学思结合高中物理课堂教学评价的主要依据为：2020版高中物理课程标准、中国高
关键词：电学实验：全国卷：广东卷：适应性考试：物理实验教学 2021年是广东省迎来新高考改革的第一年，命题单位与考试结构的改变，给教师和学生把握2021年高考增加了难度。为了让教师和考生提前适应此次改革，2021年1月广东省全省进行了适应性考试。适应性考试为未来的改革指明了方向，对接下来的物理教学与高考备考都有重要意义。 物理实验是高考的必考环节，也是高中物理教学的重要板块。高考中的物理实验题
关键词：微视频资源：物理教学：应用探索 1问题的提出 教育部关于印发《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》的通知指出：促进优质教育资源普及共享。推进信息技术与教育教学深度融合。实现教育思想、理念、方法和手段全方位创新，对于提高教育质量、促进教育公平、构建学习型社会和人力资源强国具有重大意义。传统课堂教学由于时间有限且知识量大，主要集中在板书讲授与PPT辅助教学，PPT中的多媒体技术