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中图分类号：G635文献标识码：A 文章编号：1673-1875(2009)10-039-01
在我从教的几十年中，对“后进生”的这个词感受颇深，是许多老师非常恼火的一大问题。尤其是乡镇中学，确实“人上一百，形形色色。”虽一个班的后进生不多，但影响力大，破坏性强，往往会成为班上的消极因素，影响整个班集体。因此做好后进生的转化工作，显得尤为重要。据我多年的教学实践，采取以下步骤，效果很好。
一般说来，后进生表现为：不遵守纪律、道德品质差、学习不用功、成绩低劣。其实，造成这种原因是复杂的，是社会环境和教育的不良影响通过学生一定的心里活动产生的。我们就必须分析和掌握产生的客观原因和主观因素。
一、探究客观原因
1.家庭环境不良影响:(1)家庭成员（尤其是父母）中有某种恶习或不良行为，给学生以不良榜样。（2）家庭教育方式有问题，如：溺爱或过于严厉、家庭成员教育要求不一致等。(3)家庭的残缺，父母离异、不和、外出打工等。
2.社会环境不良影响，社会环境教育是学生教育的重要组成部分。社会风气不健康的文化，娱乐设施的腐蚀。如：赌博性台球、游戏机、网络聊天、网络游戏、黄色书刊、黄色视屏等，对学生具有极大的影响。
3.学校教育工作的失误。
二、探究主观因素
从心里发展看，一方面:在学校教育的影响下，他们能够形成正确的道德观念和道德行为。另一方面：他们对道德观念的认识，有片面性，言行不一的现象。总的说来造成后进生的心里因素有以下几个方面:1.是非辨别能力不强，缺乏正确的道德观念。由于生理的发展，个人表现欲的增强，有的学生会出现“违纪”行为。2、意志薄弱，缺乏坚强的毅力和自制力。虽然他们有时也有上进心，但又禁不住外来的诱惑。在教育过程中常会出现反复。3、初中阶段的“后进生”，在心里上开始具有闭锁性、文饰性，他们的情感不易外露。
只有掌握“后进生”形成的原因，我们才会在实施素质教育的过程中，做到有的放矢。针对这些原因，我主要在以下几个方面下了功夫：
（一）树立自身的崇高形象
在学校，教师就成了学生言行的模仿对象。只有使学生彻底从心里崇拜教师，教师的教育才可能真正开花结果。我在教学中一方面利用一切时间炫耀自己的知识，使学生由衷信服。另一方面努力克服自身的缺点，真正做到“范”的作用。事实证明，如果一个男教师叼着烟去教育一个初三学生的吸烟行为，那可以说整个教育是“白费蜡”。甚至可以引起学生的憎恨。所以，克服自身缺点、树立自身形象是教育后进生的前提。
（二）尊重后进生、培养后进生的转化
后进生的自尊心是他们积极向上、努力克服缺点的内部动力之一。从我带的初中班学生可以看出，初中后进生的成人感明显增强，他们很要面子。我在教育后进生的过程中，做到以下几点:1、不挖苦、讽刺学生；2、不翻旧帐；3、不在大庭广众之下，列举后进生错误行为。如：我班的陈某就是在这种教育方式中，开始转化过来的。所以尊重后进生，是我们了解后进生的前提和基础，会使我们在实施素质教育的今天，做到有的放矢，而不至于成为“空中楼阁”。
（三）创造客观、良好的学习环境，极大的增强后进生的集体荣誉感
在教育后进生时，一方面我狠抓学校常规纪律。从正面引导后进生，树立典型以优带差。利用班会、读报、教学时间，表扬优生。另一方面我充分利用学生的一切活动，让后进生参与，使后进生用自己的行动，在为集体争荣誉的过程中，转化成集体荣誉感，从而形成良好的班风，避免了新的后进生的产生。
（四）善于发现后进生的闪光点，不断激励后进生上进
“人非圣贤，孰能无过”。我们在对待后进生时要一分为二，多看闪光点，少看缺点。我有这样一个体会，只一味批评其缺点，那无论讲多少道理，也无济于事。如:刘强（校篮球队队长，全面发展学生）就是在这种教育中转化过来的。当初，他就是一个典型的后进生，优点之一，就是篮球技术好，通过一年的磨练，荣获了“校全面发展学生”的荣誉称号。从而说明，在教育后进生的过程中，一定要做到“择其善者而取之，其不善者而改之”。
(五)建立密切的家长联系制度
“知子莫如父，知女莫如母”，家长是了解学生。但有家长与学校配合的教育，也最有针队性、权威性、实效性。对差生的教育，在这方面我根据开全体家长会，对不实际的情况，利用定期的家访做了以下工作：
1、优缺点都讲的原则。在家访中我坚决执行“报喜也报忧”，使家长既看到学生的缺点，更看到学生的长处，不至于“悲观上气”，导致教育方法的粗暴，也不至于形成“望子成龙”的溺爱。
2、针对地处乡村，学生家长文化偏低，教育方法欠妥的特点，适当介绍一些正确的教育规律、教育方法。共同与家长制定对后进生的教育方案，使学校教育与家庭教育达到有机结合，取得事半功倍的效果。
3、制定《学生情况表》定期交家长，使家长了解学生情况，便于管理。
总之，后进生的转化是一个长期过程，教育方法也在不断探索和进步，学生情况也在不断变化。我们要做好班主任工作，还需要不断充实自己，加强理论学习，收集经验和素材。在实施素质教育的同时，对后进生的转化，收到了良好的效果。
在我从教的几十年中，对“后进生”的这个词感受颇深，是许多老师非常恼火的一大问题。尤其是乡镇中学，确实“人上一百，形形色色。”虽一个班的后进生不多，但影响力大，破坏性强，往往会成为班上的消极因素，影响整个班集体。因此做好后进生的转化工作，显得尤为重要。据我多年的教学实践，采取以下步骤，效果很好。
一般说来，后进生表现为：不遵守纪律、道德品质差、学习不用功、成绩低劣。其实，造成这种原因是复杂的，是社会环境和教育的不良影响通过学生一定的心里活动产生的。我们就必须分析和掌握产生的客观原因和主观因素。
一、探究客观原因
1.家庭环境不良影响:(1)家庭成员（尤其是父母）中有某种恶习或不良行为，给学生以不良榜样。（2）家庭教育方式有问题，如：溺爱或过于严厉、家庭成员教育要求不一致等。(3)家庭的残缺，父母离异、不和、外出打工等。
2.社会环境不良影响，社会环境教育是学生教育的重要组成部分。社会风气不健康的文化，娱乐设施的腐蚀。如：赌博性台球、游戏机、网络聊天、网络游戏、黄色书刊、黄色视屏等，对学生具有极大的影响。
3.学校教育工作的失误。
二、探究主观因素
从心里发展看，一方面:在学校教育的影响下，他们能够形成正确的道德观念和道德行为。另一方面：他们对道德观念的认识，有片面性，言行不一的现象。总的说来造成后进生的心里因素有以下几个方面:1.是非辨别能力不强，缺乏正确的道德观念。由于生理的发展，个人表现欲的增强，有的学生会出现“违纪”行为。2、意志薄弱，缺乏坚强的毅力和自制力。虽然他们有时也有上进心，但又禁不住外来的诱惑。在教育过程中常会出现反复。3、初中阶段的“后进生”，在心里上开始具有闭锁性、文饰性，他们的情感不易外露。
只有掌握“后进生”形成的原因，我们才会在实施素质教育的过程中，做到有的放矢。针对这些原因，我主要在以下几个方面下了功夫：
（一）树立自身的崇高形象
在学校，教师就成了学生言行的模仿对象。只有使学生彻底从心里崇拜教师，教师的教育才可能真正开花结果。我在教学中一方面利用一切时间炫耀自己的知识，使学生由衷信服。另一方面努力克服自身的缺点，真正做到“范”的作用。事实证明，如果一个男教师叼着烟去教育一个初三学生的吸烟行为，那可以说整个教育是“白费蜡”。甚至可以引起学生的憎恨。所以，克服自身缺点、树立自身形象是教育后进生的前提。
（二）尊重后进生、培养后进生的转化
后进生的自尊心是他们积极向上、努力克服缺点的内部动力之一。从我带的初中班学生可以看出，初中后进生的成人感明显增强，他们很要面子。我在教育后进生的过程中，做到以下几点:1、不挖苦、讽刺学生；2、不翻旧帐；3、不在大庭广众之下，列举后进生错误行为。如：我班的陈某就是在这种教育方式中，开始转化过来的。所以尊重后进生，是我们了解后进生的前提和基础，会使我们在实施素质教育的今天，做到有的放矢，而不至于成为“空中楼阁”。
（三）创造客观、良好的学习环境，极大的增强后进生的集体荣誉感
在教育后进生时，一方面我狠抓学校常规纪律。从正面引导后进生，树立典型以优带差。利用班会、读报、教学时间，表扬优生。另一方面我充分利用学生的一切活动，让后进生参与，使后进生用自己的行动，在为集体争荣誉的过程中，转化成集体荣誉感，从而形成良好的班风，避免了新的后进生的产生。
（四）善于发现后进生的闪光点，不断激励后进生上进
“人非圣贤，孰能无过”。我们在对待后进生时要一分为二，多看闪光点，少看缺点。我有这样一个体会，只一味批评其缺点，那无论讲多少道理，也无济于事。如:刘强（校篮球队队长，全面发展学生）就是在这种教育中转化过来的。当初，他就是一个典型的后进生，优点之一，就是篮球技术好，通过一年的磨练，荣获了“校全面发展学生”的荣誉称号。从而说明，在教育后进生的过程中，一定要做到“择其善者而取之，其不善者而改之”。
(五)建立密切的家长联系制度
“知子莫如父，知女莫如母”，家长是了解学生。但有家长与学校配合的教育，也最有针队性、权威性、实效性。对差生的教育，在这方面我根据开全体家长会，对不实际的情况，利用定期的家访做了以下工作：
1、优缺点都讲的原则。在家访中我坚决执行“报喜也报忧”，使家长既看到学生的缺点，更看到学生的长处，不至于“悲观上气”，导致教育方法的粗暴，也不至于形成“望子成龙”的溺爱。
2、针对地处乡村，学生家长文化偏低，教育方法欠妥的特点，适当介绍一些正确的教育规律、教育方法。共同与家长制定对后进生的教育方案，使学校教育与家庭教育达到有机结合，取得事半功倍的效果。
3、制定《学生情况表》定期交家长，使家长了解学生情况，便于管理。
总之，后进生的转化是一个长期过程，教育方法也在不断探索和进步，学生情况也在不断变化。我们要做好班主任工作，还需要不断充实自己，加强理论学习，收集经验和素材。在实施素质教育的同时，对后进生的转化，收到了良好的效果。