初中数学教师不仅要让学生掌握基本的数学知识，更重要的是，要激发学生对学习数学的兴趣，提高他们学习数学的积极性，培养他们的数学思维能力。所以，初中数学课堂不能仅仅依靠教师单纯地灌输知识，而是让学生们在一种学习合作的模式下，积极思考，共同攻克难题，最后得出完整的结论。下面笔者介绍互助式学习模式的具体应用方法、优势和不足，以及解决措施，以便将此学习模式更好地应用到教学过程中。
　　一、互助式学习模式的具体应用方法
　　1.建立学习小组
　　教师可以有目的地将班里的同学进行分组，按照学生的平时的成绩排名，使得小组内的学生成绩层次分布均匀，成绩好的学生可以帮助成绩较差的学生。另外，教师要考虑到学生的兴趣、特长、性格特点，使得同一个小组的学生可以优势互补，和谐相处，共同进步。
　　2.引导学生小组内共同讨论，共同解决问题
　　在课堂上，由教师讲解性质定理之后，提出问题，让小组内的学生先自主思考，再进行自由讨论，举出生活中的例子来验证性质定理在生活中的应用。然后，让小组内的学生先独自做出老师提出的问题的答案，再一起讨论，分析其中的不足或错漏之处，最后得出结果。由其中的某位学生作为代表解答教师提出的问题。教师在比较各个小组的答案之后，给予解析和评价。
　　3.坚持课堂总结和每月小测验
　　每次的课堂讨论，都要坚持进行课堂小结，让学生及时梳理知识脉络。例如，由二维平面图形到三维立体图形，由简单的三角形到复杂的多面体，都要对它们的特征和解题、运算技巧进行及时归纳、总结和反思。每个月，都要对小组的学生进行成绩小测验，但不是每一位学生都要参加，而是由上一次各个小组内测验成绩最低的学生参加，而测验成绩就作为小组的整体成绩计入总分。这样就能保证小组内的每位学生都能认真学习，而为了小组的荣誉和总分，小组内的其他学生又会帮助成绩差的学生补习，提高他（她）的成绩，保证不拉低小组的分数。这就建立了一个良好的模式，让学生在和谐共进的氛围中建立友谊，不断提高成绩。
　　二、互助式学习模式的优势
　　1.集思广益，发散思维
　　假如两个人各有一个苹果，交换后双方仍然只有一个苹果，但假如他们的想法得以交换，那么就会产生集体智慧的结晶。互助式学习模式使得学生在建立学习小组之后，在集体讨论之中，将自己成熟或者不成熟的想法表现出来，通过大家共同地思考，肯定正确的想法，修正不足、错漏之处，最后集思广益，形成集体智慧的结晶。这样，不仅仅解决了一道问题，更使得学生的数学思维在讨论之中得到了发展，培养了学生善于思考、敢于质疑、不断创新的精神。
　　2.和谐的伙伴关系有益于增强学生们的友谊
　　在互助式学习模式下，同一个小组的同学在和谐的氛围中一起学习。经过他们共同的努力，不仅提高了学习成绩，同时也让他们建立了深厚的友谊。
　　3.优生更加全面发展，差生得到提高
　　在互助式学习模式下，小组内的每个学生都能得到提高，成绩优秀的学生拓宽了他们的数学思维，丰富了数学思想；成绩较差的学生在小组同学的帮助下提高了他们的学习成绩。这种互助、合作学习的模式，使得每个人都有所进步，有所收获，值得提倡和推广。
　　三、应用互助式学习模式时要注意的问题
　　1.学生之间可能存在矛盾，应该及时协调
　　由于编排上的问题，不可能每一个小组的学生都能相处和谐，有时候可能出现学生之间性格不合而使得小组内气氛尴尬、合作不畅的情况。这时需要教师及时调解。调解有困难的情况下，要及时改换组员，避免由于团队不协调带来的问题。
　　2.维持课堂秩序，保证学习效果
　　在合作学习的过程中，共同讨论、解题是其中重要的一环。但在自由讨论的过程中，同学们可能会脱离讨论的主题，而讨论无关的内容，或者說闲话，扰乱课堂秩序，影响学习效果。此时，教师需要多多巡视，提醒或引导学生讨论正题，或者引导他们讨论问题的方向，保证学习效果。
　　3.模式需要不断地创新
　　只有持续创新的事物才能保持它的生命力，所以，教师要不断创新学习模式，增加更多有效的形式和环节，例如增加游戏环节，使小组学习更富有乐趣；或者增加惩罚环节，调动学生学习的自主性和积极性等。只有不断创新学习模式，才能使学生不断进步。
　　互助式学习模式是一种行之有效的学习模式，它让学生懂得一道题目不止有一种解法，每道题蕴含着不同的数学原理和丰富的数学思想。学生会得益于学习小组的共同学习，在互助式学习中充分体会到数学的奇妙，在广阔的海洋中畅游，体会探索数学知识的乐趣。我们在运用这种高效的学习模式时，也要注意它可能存在的问题，取其精华，去其糟粕，不断创新，探索更加完善、更加适合初中数学教学的互助式学习模式。