论文部分内容阅读
从读者接受心理角度来看，欧阳修《采桑子》（群芳过后西湖好）的艺术价值在于突破了接受者“伤春”的心理定式，突出暮春湖景之美；细化了接受者对自然事物的感知能力，从常见景色中发现新意；提升了接受者面对冷寂逆境时的精神境界，以审美的平静超越世俗的悲欢，仿佛已经可以遥望到彼岸的风光。
谁人不识 溪桥忽现——接受心理学视野中的欧阳修《采桑子》（群芳过后西湖好）
【摘 要】
：
从读者接受心理角度来看，欧阳修《采桑子》（群芳过后西湖好）的艺术价值在于突破了接受者“伤春”的心理定式，突出暮春湖景之美；细化了接受者对自然事物的感知能力，从常见景色中发现新意；提升了接受者面对冷寂逆境时的精神境界，以审美的平静超越世俗的悲欢，仿佛已经可以遥望到彼岸的风光。
【机 构】
：
黄冈师范学院文学院
【出 处】
：
名作欣赏
【发表日期】
：
2022年14期
【基金项目】
：
重庆市渝中区教育科学规划课题“在叙事类文本阅读中培养中学生批判性思维的实践研究”（项目编号：2018-021）的阶段性成果；
其他文献
履带行走系统的负载波动大，真实的负载情况在液压马达设计中很难获得。该文以某型挖掘机液压驱动履带行走系统为研究对象，在Simcenter-AMESim中搭建了履带多体动力系统和行走液压驱动系统，以获得履带驱动过程中的动态载荷谱，在此基础上对液压马达的性能参数进行对比分析，得到了行走马达驱动的流量、压力、扭矩和转速的动态参数，为马达设计提供更真实的输入。
酪氨酸酶是一种含铜氧化酶,广泛存在于微生物、动物和植物中,是黑色素合成途径中的关键限速酶。在食品工业中,酪氨酸酶催化酚类化合物的酶促氧化反应是导致生鲜水果、蔬菜和饮料等食品褐变的主要原因。使用抑制剂抑制酪氨酸酶的活性是保持新鲜食品营养价值、延长保质期的一种有效的方法。然而,由于有效性、安全性以及成本等因素的限制,目前仅有少许的酪氨酸酶抑制剂被应用于食品工业中。因此,开发新型、稳定、安全、高效的酪氨
医院历史记录反映着一所医院建设、发展的历程，具有鲜明的时代特征、浓厚的人文气息和丰富的精神内涵，是医院文化的根基。国务院办公厅《关于推动公立医院高质量发展的意见》中指出，要建立公立医院高质量发展新文化，挖掘整理医院历史和文化特色，凝聚支撑医院高质量发展的精神力量。中国医学科学院北京协和医院以建院百年为契机，开展医院历史的挖掘、整理与研究，在研究内容、工作机制和呈现形式上进行了探索。本文结合具体实践
目的 对比无创产前DNA检测（NIPT）与传统产前诊断用于产前筛查中的效果。方法 选择2017年9月至2018年8月在我院行产前筛查的60例孕妇，分为甲、乙两组，每组30例，分别接受传统产前诊断、NIPT，比较两组阳性检出情况，分析高风险孕妇的羊水细胞核型，并对研究对象进行电话随访直至分娩。结果 乙组中产前筛查高危因素孕妇占93.33%，高于甲组的70.00%，差异有统计学意义（P ＜0.05）；
随着现代计算机技术的日益发达,计算思维成为二十一世纪社会人才的必备技能,受到社会各界人士的高度重视。计算概念作为计算思维教学的核心内容之一,也受到广大一线信息技术教育工作者的重视。为了促进学生计算概念的理解,切实提高学生的计算思维能力,部分研究者把目光集中于选择合适的学习支架辅助学生的编程学习过程。在初中阶段,Python编程课程的普及为初中生计算概念理解提供合适的学习环境,但计算概念具有较高的抽
教学评价作为教育教学工作的重要一环，除了起到检验教学效果的功能以外，还发挥着诊断教学问题、提供反馈信息及调控教学方向的作用。而中考作为教学评价的一种高维度形式，对河北省教育教学的反刍功能更是不容忽视。因此可以通过分析2021年河北省中考英语试卷来总结中考英语评价的方向及素养点，从而提出相应的教学建议。
稳定性好的挖掘机操纵性好,安全系数高,可使挖掘机能够发挥最大的挖掘能力,为此在设计挖掘机时必须对挖掘机的稳定性进行计算。采用公式计算法与实验验证法,阐述了履带式挖掘机稳定性理论计算方法,为履带式挖掘机的设计优化提供了理论依据。
地域文脉是一座城市历史的延续，城市独有的文化内涵表达。该文以自贡市城市规划展览馆方案设计为例，探讨将地域文化与现代建筑设计相融合的方式。通过分析当地传统文化，综合运用保留、改造、抽象变形等设计手法，提炼出地方文化元素符号，营造出既延续地域文脉又不与现代设计技术脱离的新时代地标。
即墨之战是中国古代战争史上一场以弱胜强的经典战例，乐毅、田单等历史名将在此役中相继登场，为我们“上演”了一出斗智斗勇的“战国大戏”。特别是田单以临菑小吏的身份、舍我其谁的精神，主动承担起救亡图存的历史大任，使得“田单复齐”的故事流传千古。然而，经由司马迁“好奇”之笔的尽情描摹之后，后人出于对田单的个人“崇拜”,多以离间计、火牛阵等计谋盛赞田单，从而在一定程度上忽视了对这场战争的理性考察。作为《史记
本文主要围绕“积极心理品质内涵分析”“培养高职院校学生积极心理品质的重要性”“培养高职院校学生主要积极心理品质的现状”“培养高职院校学生主要积极心理品质的有效对策”这几个方面展开论述,重点分析高职院校学生主要积极心理品质的现状与对策,强调结合“家庭力量”“校园氛围”“双五工程”与“积极成长小组”,传递积极的情绪和思想,让越来越多高职院校学生具备积极心理品质。