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教师是雅真文化在校园中的重要传播者。教育发展，教师为本；教师素质，师德为本。只有具备了健全的人格和高尚的品德，才能塑造学生的人格，培养学生的品德。因此，树立良好的师德师风，培养高雅的情趣，做有内涵的教师就显得尤为重要。
一、树雅思，做真内涵的教师
雅思，是培养教师树立远大的教育理想，养成良好的思维品质，培养教师乐于探究的意识和终身学习的理念，让思考成为快乐的事。这有利于教师克服思想上的浮躁情绪，专注地思考教育教学问题，培养高度集中的注意力。在实际的教育教学过程中，学会思考的方法，掌握把问题想深想透的方法，克服畏难情绪，用顽强意志和勇敢精神攻克难题，这就成了教师的一种美好体验。
1.挖掘校本文化，彰显教师管理特色
孝感市实验小学在近几十年的办学历史中，不断打造合作進取、和谐共赢、和睦相处的教师团队和管理团队，加强管理者与教师的沟通，变管理为服务与引导，变共事为合作、协商，与人为善，互相尊重。尽量把教师心灵深处的共同意向挖掘出来。把先進教师多年积累的教育教学经验挖掘出来，把老师们为人师表、默默耕耘、无私奉献的精神挖掘出来，把有特色的教学风格挖掘出来，把学校积淀多年的一切高雅文化、主流文化彰显出来，凝聚起来、進行提升，形成我校独有的雅真教师团队文化。
2.举办读书沙龙，充实教师思想内涵
学校创办的“读书沙龙”，是打造优质教师的专业成长平台。它点燃了教师读书的激情，激发了教师学习的动力，促進了教师做学思并行的幸福教师。通过读书沙龙，创设良好的学习研究氛围。促使教师养成良好的读书习惯和思考习惯。通过读书沙龙，学校向教师介绍读书的范围、方法，每月给教师推荐一本好书，定期举行读书会，开展读书评比活动等，让广大教师更理性、更睿智，能站在教育教改及学科前沿去思考、分析，逐渐变得更儒雅，更有品位。通过读书沙龙，提升教师的教育教学理论和实践水平，推進课程改革進程，全面提高教育教学质量和效益。
3.提倡学思并行，促進教师专业提升
教书是为了育人，学思则是为了把书教得更好，教出品味。我校鼓励教师写教育叙事、教学随笔、身边的好人好事、身边的感动、著书立说，逐步形成自己的教育思想，引领教师主动地進行专业发展和自我成长，让教学工作有滋有味。
在学校，教师每学期都会写计划、总结、反思、心得、论文等，这已成为教师的一种自觉行为。教师每天用心感受、用脑思考一天中的教育教学工作，将心中所想、所思通过文字记录下来。部分教师还通过制作“教学网站”、开通“教学博客”的形式，记录并与其他人分享自己的育人心得及育人经验。学校每年收集整理全校教师教科研成果，并汇编出版，还评选优秀论文、案例、反思等，并進行大会表彰。通过活动的开展，促進教师在学习中反思，在反思中成长，促進教师理论和写作水平的提高。
二、立雅行，做真教育的教师
雅行，就是教师在面临各种道德情境时，在一定的道德意识支配下表现出来的积极向上的健康的道德行为。学校所倡导的“自然、朴实、纯真、向上”的文化内涵，是对教师進行外在形象、内在气质的培养，包括仪表风度、谈吐举止、服饰、穿戴、气质、意志、道德品质、知识修养、价值观、世界观等。
1.制定言行规范，展现教师人格魅力
在学校道德教育中，学校不仅要把教师当作教育目的和教育目标的执行者、知识的传播者，而且在大力提倡素质教育的今天，更应该突现教师的人格魅力。由优秀人格魅力的教师作为中介去影响每一位学生，在言传身教中去影响和指导学生健康成长，实现他们的理想人格。我校在争做雅真教师方面，经过征求教师的意见，制定了《雅真教师礼仪规范》《师德师风规范》《课堂教育教学规范》等，规范教师的言行，使教师明确雅真教育内涵及具体要求，从而使得教师穿戴大方素雅，谈吐自然优雅，行为得体高雅，举止自如文雅。
2.举办论坛讲座，树立教师良好形象
学校通过开设“实小论坛”，“师德师风论坛”，不定期举办“先進教师经验交流会”等，树身边的教师楷模，论坛上每一位发言的先進教师、师德楷模，都将教书育人、育人为本看成自己生命中最重要的元素。并且根据时代发展的需要与学生发展的需求不断发展自己、提升自己。这既是教师的使命，更是教师的荣耀。他们鼓励创新、言传身教、爱岗敬业，激励教师不断增强主动发展的内驱力。他们对教育事业的热爱，对学生的无私关爱，对立德树人的无悔追求，显现了强烈的师德感召力。
3.推崇雅行雅言。立足教师教学岗位
教师的行为举止是对学生最好的教育。要想对学生進行雅真教育，教师首先要做到雅言雅行。教师之间的交往要以雅为先，教师与学生之间的沟通同样要做到相互尊重，相互关爱，相互帮助。孝感市实验小学的教师队伍是一个宽仁、谦让、相互合作、共同進取的团队。师生之间是一种愉悦、和谐、宽松、平等的朋友关系。教师通过营造优雅的教育教学氛围，展现独特的个人修养和人格魅力，对学生進行智能的启迪，情感的丰富，人格的熏陶，教育培养现代社会的“小雅士”。
三、培雅趣，做真性情的教师
雅趣，是培养教师的兴趣爱好，倡导“兴趣广泛，情趣高雅”。发展兴趣爱好，一方面可以找到一个人天赋潜能中的亮点，发现他的优势智能领域；另一方面能够让他的业余生活丰富多彩，提高生活的幸福感。
1.组建兴趣小组，关爱教师身心健康
为认真落实“以人为本，科学发展”的学校管理理念，切实关心教师身心健康，学校立足实际和教师需求，划拨一定的活动经费，组建了太极柔力球队、健美操队、腰鼓队、篮球队、乒乓球队、羽毛球队六个队组，聘请了专门教练進行指导，确保了每周固定训练时间。每年元旦、妇女节、教师节等节目组织展演。此举培养了教师高雅的情趣，丰富了教师的业余生活，提高了教师的身体素质。
2.开展实践活动，培养教师高雅情趣
学校经常开展各种实践活动，如组织教职工“庆元旦、迎新春”健身活动展演，展示教师风采：隆重举行教师节庆典，提高教师影响力；开展“青年教师大比武”，切实提高教师的教学水平：举办“教师综合素质测试”，促使教师自觉学习教育教学理论知识；举行“教师教学技能大赛”，检测教师教育教学水平；开展“结对帮扶”，拓展教育信息资源，缩小老师与老师之间差距；开展送课下乡活动，充分发挥模范教师的引领作用……一系列实践活动的开展，树立了教师终身从教的意识，培养了教师的高雅情趣，提高了教师的综合素养。
孝感市实验小学不仅仅是一个教师工作的地方，更是教师创造智慧、品味生活的地方。教师作为雅真教育的倡导者，他们将雅真文化蕴含在生活、学习、工作的每一个环节中，激发自己热爱生活，热爱学习，热爱工作的热情。他们努力保持行为高雅，保持身心健康，具有良好的科学文化基础和人文情怀，用雅真文化引领自己的工作与生活，做有品位的人民教师，做幸福的人民教师。
一、树雅思，做真内涵的教师
雅思，是培养教师树立远大的教育理想，养成良好的思维品质，培养教师乐于探究的意识和终身学习的理念，让思考成为快乐的事。这有利于教师克服思想上的浮躁情绪，专注地思考教育教学问题，培养高度集中的注意力。在实际的教育教学过程中，学会思考的方法，掌握把问题想深想透的方法，克服畏难情绪，用顽强意志和勇敢精神攻克难题，这就成了教师的一种美好体验。
1.挖掘校本文化，彰显教师管理特色
孝感市实验小学在近几十年的办学历史中，不断打造合作進取、和谐共赢、和睦相处的教师团队和管理团队，加强管理者与教师的沟通，变管理为服务与引导，变共事为合作、协商，与人为善，互相尊重。尽量把教师心灵深处的共同意向挖掘出来。把先進教师多年积累的教育教学经验挖掘出来，把老师们为人师表、默默耕耘、无私奉献的精神挖掘出来，把有特色的教学风格挖掘出来，把学校积淀多年的一切高雅文化、主流文化彰显出来，凝聚起来、進行提升，形成我校独有的雅真教师团队文化。
2.举办读书沙龙，充实教师思想内涵
学校创办的“读书沙龙”，是打造优质教师的专业成长平台。它点燃了教师读书的激情，激发了教师学习的动力，促進了教师做学思并行的幸福教师。通过读书沙龙，创设良好的学习研究氛围。促使教师养成良好的读书习惯和思考习惯。通过读书沙龙，学校向教师介绍读书的范围、方法，每月给教师推荐一本好书，定期举行读书会，开展读书评比活动等，让广大教师更理性、更睿智，能站在教育教改及学科前沿去思考、分析，逐渐变得更儒雅，更有品位。通过读书沙龙，提升教师的教育教学理论和实践水平，推進课程改革進程，全面提高教育教学质量和效益。
3.提倡学思并行，促進教师专业提升
教书是为了育人，学思则是为了把书教得更好，教出品味。我校鼓励教师写教育叙事、教学随笔、身边的好人好事、身边的感动、著书立说，逐步形成自己的教育思想，引领教师主动地進行专业发展和自我成长，让教学工作有滋有味。
在学校，教师每学期都会写计划、总结、反思、心得、论文等，这已成为教师的一种自觉行为。教师每天用心感受、用脑思考一天中的教育教学工作，将心中所想、所思通过文字记录下来。部分教师还通过制作“教学网站”、开通“教学博客”的形式，记录并与其他人分享自己的育人心得及育人经验。学校每年收集整理全校教师教科研成果，并汇编出版，还评选优秀论文、案例、反思等，并進行大会表彰。通过活动的开展，促進教师在学习中反思，在反思中成长，促進教师理论和写作水平的提高。
二、立雅行，做真教育的教师
雅行，就是教师在面临各种道德情境时，在一定的道德意识支配下表现出来的积极向上的健康的道德行为。学校所倡导的“自然、朴实、纯真、向上”的文化内涵，是对教师進行外在形象、内在气质的培养，包括仪表风度、谈吐举止、服饰、穿戴、气质、意志、道德品质、知识修养、价值观、世界观等。
1.制定言行规范，展现教师人格魅力
在学校道德教育中，学校不仅要把教师当作教育目的和教育目标的执行者、知识的传播者，而且在大力提倡素质教育的今天，更应该突现教师的人格魅力。由优秀人格魅力的教师作为中介去影响每一位学生，在言传身教中去影响和指导学生健康成长，实现他们的理想人格。我校在争做雅真教师方面，经过征求教师的意见，制定了《雅真教师礼仪规范》《师德师风规范》《课堂教育教学规范》等，规范教师的言行，使教师明确雅真教育内涵及具体要求，从而使得教师穿戴大方素雅，谈吐自然优雅，行为得体高雅，举止自如文雅。
2.举办论坛讲座，树立教师良好形象
学校通过开设“实小论坛”，“师德师风论坛”，不定期举办“先進教师经验交流会”等，树身边的教师楷模，论坛上每一位发言的先進教师、师德楷模，都将教书育人、育人为本看成自己生命中最重要的元素。并且根据时代发展的需要与学生发展的需求不断发展自己、提升自己。这既是教师的使命，更是教师的荣耀。他们鼓励创新、言传身教、爱岗敬业，激励教师不断增强主动发展的内驱力。他们对教育事业的热爱，对学生的无私关爱，对立德树人的无悔追求，显现了强烈的师德感召力。
3.推崇雅行雅言。立足教师教学岗位
教师的行为举止是对学生最好的教育。要想对学生進行雅真教育，教师首先要做到雅言雅行。教师之间的交往要以雅为先，教师与学生之间的沟通同样要做到相互尊重，相互关爱，相互帮助。孝感市实验小学的教师队伍是一个宽仁、谦让、相互合作、共同進取的团队。师生之间是一种愉悦、和谐、宽松、平等的朋友关系。教师通过营造优雅的教育教学氛围，展现独特的个人修养和人格魅力，对学生進行智能的启迪，情感的丰富，人格的熏陶，教育培养现代社会的“小雅士”。
三、培雅趣，做真性情的教师
雅趣，是培养教师的兴趣爱好，倡导“兴趣广泛，情趣高雅”。发展兴趣爱好，一方面可以找到一个人天赋潜能中的亮点，发现他的优势智能领域；另一方面能够让他的业余生活丰富多彩，提高生活的幸福感。
1.组建兴趣小组，关爱教师身心健康
为认真落实“以人为本，科学发展”的学校管理理念，切实关心教师身心健康，学校立足实际和教师需求，划拨一定的活动经费，组建了太极柔力球队、健美操队、腰鼓队、篮球队、乒乓球队、羽毛球队六个队组，聘请了专门教练進行指导，确保了每周固定训练时间。每年元旦、妇女节、教师节等节目组织展演。此举培养了教师高雅的情趣，丰富了教师的业余生活，提高了教师的身体素质。
2.开展实践活动，培养教师高雅情趣
学校经常开展各种实践活动，如组织教职工“庆元旦、迎新春”健身活动展演，展示教师风采：隆重举行教师节庆典，提高教师影响力；开展“青年教师大比武”，切实提高教师的教学水平：举办“教师综合素质测试”，促使教师自觉学习教育教学理论知识；举行“教师教学技能大赛”，检测教师教育教学水平；开展“结对帮扶”，拓展教育信息资源，缩小老师与老师之间差距；开展送课下乡活动，充分发挥模范教师的引领作用……一系列实践活动的开展，树立了教师终身从教的意识，培养了教师的高雅情趣，提高了教师的综合素养。
孝感市实验小学不仅仅是一个教师工作的地方，更是教师创造智慧、品味生活的地方。教师作为雅真教育的倡导者，他们将雅真文化蕴含在生活、学习、工作的每一个环节中，激发自己热爱生活，热爱学习，热爱工作的热情。他们努力保持行为高雅，保持身心健康，具有良好的科学文化基础和人文情怀，用雅真文化引领自己的工作与生活，做有品位的人民教师，做幸福的人民教师。