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摘 要：小学阶段是小学生打好基础的重要阶段，小學班主任作为小学生的主要管理者，对小学生未来的发展具有重要影响。基于新课改的要求下，小学班主任在管理班级过程中如何正确运用语言沟通艺术成为亟需解决的问题，文中对运用语言沟通艺术重要性进行分析，并提出小学班主任在管理中正确运用语言沟通艺术的具体措施，进而提高小学班级管理质量。
关键词：小学班主任；管理；语言沟通
引言
小学生的思维比较敏感，容易产生偏激的想法，因此小学班主任在班级管理过程中需要掌握语言表达的分寸，注意自身说话的态度和方式。如果在班级管理过程中不能正确运用语言沟通艺术，在一定程度上则会降低班级管理质量，同时不利于学生身心健康的发展和学习能力的提升，因此小学班主任在管理中正确运用语言沟通艺术非常重要。
1.小学班主任管理中运用语言沟通艺术的意义
基于社会经济的发展，教育领域不断进行改革，全面实施素质教育，在素质理念实施过程中，需要小学班主任在管理过程中正确运用语言沟通艺术，以满足学生课堂中合理的心理需求为主，建立语言沟通技巧，从而提高班级管理的效率，提高小学生的学生效果。小学班主任在班级管理中运营语言沟通艺术的重要意义表现如下。
其一，有利于营造良好的班级学习环境，创造良好班风。小学班主任是班级的主要管理者，其管理的内容相对于其他学科教师来讲更加广泛且复杂，需要协调师生之间和学生之间的关系，在管理过程中班主任运用语言沟通艺术，能够拉近师生之间的距离，及时给予学生关心和帮助，让学生感受到班主任的热情，在班主任语言沟通艺术的运用中，团结了同学，创造了良好班风[1]。
其二，做到具体问题具体分析，班级中的每个学生具有各自的特点，在学习和生活中或多或少会遇到不同的难题，此时班主任运用语言沟通艺术，与学生进行心理沟通，及时了解学生内心真实的想法，根据学生不同的情况制定不同的解决方法，推动学生的个性化发展，同时提高学生的学习效果。
2.小学班主任管理中语言沟通艺术的具体应用
2.1拉近师生之间的关系
一般情况下，班主任和学生之间无形中存在一定的距离感，班级中大部分学生并不会主动与班主任进行沟通，此种现象并不利于班主任对整个班级的管理，因此想要拉近师生之间的关系，需要班主任正确运用语言沟通艺术。班主任不仅仅是学生课堂中的教师，更是学生日常中的朋友，所以需要班主任积极与学生进行沟通，深入了解每个学生心理真实的想法和学生学习的情况，从而做到具体问题具体分析，帮助学生解决生活和学习中困难，从而拉近了师生之间的距离，为后期的班级管理提供了一定的方便[2]。
2.2尊重学生的个性发展
每个小学生都是独立存在的个体，所以班主任在进行班级管理时，需要采用平等的态度对待每个学生，尊重且支持学生的个性发展。小学生正处于各阶段的成长时期，在成长过程中需要班主任进行正确的引导，时刻关注每个学生的动态和兴趣爱好，根据学生的兴趣爱好进行针对性的鼓励和引导，鼓励学生参加各种比赛活动，既能让学生学习到更多的东西，还能为整个班级争得荣誉，让学生感受到参加兴趣比赛的成就感，从某种程度上提高班级凝聚力。
2.3坚持一视同仁的管理原则
一般情况下，班主任在管理班级过程中经常会出现明显的差异化管理，重视学习成绩优秀的同学，而忽略学习成绩较差的同学，此种管理方法在一定程度上会增加学生的心理压力，使其自暴自弃，在课堂打扰其他学生学习，此类学生出现此种现象的部分原因是想要吸引班主任的注意，此种管理方法并不利于班级的整体发展，因此班主任在管理班级过程中，需要巧妙的运用语言沟通艺术，通过语言和行动照顾到班级中每位同学的自尊心，对学生采用一视同仁的管理方法，不存在区别对待，通过巧妙的语言沟通让自卑的学生增强自信心，帮助自负的学生建立正确的价值观和人生观，拉近同学之间的关系，从而创建良好的班级风气。
2.4建立多元化的交流平台
大部分小学生存在害羞和胆小的心理，不敢与其他同学或者教师进行沟通交流，长而久之，不利于此类学生的成长。所以班主任想要充分发挥语言沟通艺术的优势，需要建立多元化的语言交流平台，增加师生之间交流的机会，创新语言交流的方式，通过对信息技术让学生进行匿名留言，让班主任了解班级学生心理的想法，同时可以巧妙的运用语言沟通艺术，对留言的学生进行回复，其语言内容既能解决学生的问题，又能保护学生的自尊心，从而提高班级管理的效率[3]。
结束语
在小学班级管理中，语言沟通是一门较为深奥的艺术，正确运用语言沟通艺术，能够提高班主任的管理效率，反之，则会影响整个班级的管理和未来的发展。因此在小学班级管理中，班主任正确运用语言沟通艺术非常重要，文中对语言沟通艺术在班级管理中的具体应用进行了探讨，体现了语言沟通的重要性。
参考文献：
[1]刘正松.小学班主任管理中的语言沟通艺术分析[J].科学咨询（教育科研），2019（09）：33.
[2]沈涛，昝秀珍.小学班主任管理中沟通艺术的巧妙运用分析[J].课程教育研究，2019（27）：195.
[3]胡顺娟.小学班主任班级管理中的沟通艺术分析[J].中国新通信，2019，21（08）：172.
关键词：小学班主任；管理；语言沟通
引言
小学生的思维比较敏感，容易产生偏激的想法，因此小学班主任在班级管理过程中需要掌握语言表达的分寸，注意自身说话的态度和方式。如果在班级管理过程中不能正确运用语言沟通艺术，在一定程度上则会降低班级管理质量，同时不利于学生身心健康的发展和学习能力的提升，因此小学班主任在管理中正确运用语言沟通艺术非常重要。
1.小学班主任管理中运用语言沟通艺术的意义
基于社会经济的发展，教育领域不断进行改革，全面实施素质教育，在素质理念实施过程中，需要小学班主任在管理过程中正确运用语言沟通艺术，以满足学生课堂中合理的心理需求为主，建立语言沟通技巧，从而提高班级管理的效率，提高小学生的学生效果。小学班主任在班级管理中运营语言沟通艺术的重要意义表现如下。
其一，有利于营造良好的班级学习环境，创造良好班风。小学班主任是班级的主要管理者，其管理的内容相对于其他学科教师来讲更加广泛且复杂，需要协调师生之间和学生之间的关系，在管理过程中班主任运用语言沟通艺术，能够拉近师生之间的距离，及时给予学生关心和帮助，让学生感受到班主任的热情，在班主任语言沟通艺术的运用中，团结了同学，创造了良好班风[1]。
其二，做到具体问题具体分析，班级中的每个学生具有各自的特点，在学习和生活中或多或少会遇到不同的难题，此时班主任运用语言沟通艺术，与学生进行心理沟通，及时了解学生内心真实的想法，根据学生不同的情况制定不同的解决方法，推动学生的个性化发展，同时提高学生的学习效果。
2.小学班主任管理中语言沟通艺术的具体应用
2.1拉近师生之间的关系
一般情况下，班主任和学生之间无形中存在一定的距离感，班级中大部分学生并不会主动与班主任进行沟通，此种现象并不利于班主任对整个班级的管理，因此想要拉近师生之间的关系，需要班主任正确运用语言沟通艺术。班主任不仅仅是学生课堂中的教师，更是学生日常中的朋友，所以需要班主任积极与学生进行沟通，深入了解每个学生心理真实的想法和学生学习的情况，从而做到具体问题具体分析，帮助学生解决生活和学习中困难，从而拉近了师生之间的距离，为后期的班级管理提供了一定的方便[2]。
2.2尊重学生的个性发展
每个小学生都是独立存在的个体，所以班主任在进行班级管理时，需要采用平等的态度对待每个学生，尊重且支持学生的个性发展。小学生正处于各阶段的成长时期，在成长过程中需要班主任进行正确的引导，时刻关注每个学生的动态和兴趣爱好，根据学生的兴趣爱好进行针对性的鼓励和引导，鼓励学生参加各种比赛活动，既能让学生学习到更多的东西，还能为整个班级争得荣誉，让学生感受到参加兴趣比赛的成就感，从某种程度上提高班级凝聚力。
2.3坚持一视同仁的管理原则
一般情况下，班主任在管理班级过程中经常会出现明显的差异化管理，重视学习成绩优秀的同学，而忽略学习成绩较差的同学，此种管理方法在一定程度上会增加学生的心理压力，使其自暴自弃，在课堂打扰其他学生学习，此类学生出现此种现象的部分原因是想要吸引班主任的注意，此种管理方法并不利于班级的整体发展，因此班主任在管理班级过程中，需要巧妙的运用语言沟通艺术，通过语言和行动照顾到班级中每位同学的自尊心，对学生采用一视同仁的管理方法，不存在区别对待，通过巧妙的语言沟通让自卑的学生增强自信心，帮助自负的学生建立正确的价值观和人生观，拉近同学之间的关系，从而创建良好的班级风气。
2.4建立多元化的交流平台
大部分小学生存在害羞和胆小的心理，不敢与其他同学或者教师进行沟通交流，长而久之，不利于此类学生的成长。所以班主任想要充分发挥语言沟通艺术的优势，需要建立多元化的语言交流平台，增加师生之间交流的机会，创新语言交流的方式，通过对信息技术让学生进行匿名留言，让班主任了解班级学生心理的想法，同时可以巧妙的运用语言沟通艺术，对留言的学生进行回复，其语言内容既能解决学生的问题，又能保护学生的自尊心，从而提高班级管理的效率[3]。
结束语
在小学班级管理中，语言沟通是一门较为深奥的艺术，正确运用语言沟通艺术，能够提高班主任的管理效率，反之，则会影响整个班级的管理和未来的发展。因此在小学班级管理中，班主任正确运用语言沟通艺术非常重要，文中对语言沟通艺术在班级管理中的具体应用进行了探讨，体现了语言沟通的重要性。
参考文献：
[1]刘正松.小学班主任管理中的语言沟通艺术分析[J].科学咨询（教育科研），2019（09）：33.
[2]沈涛，昝秀珍.小学班主任管理中沟通艺术的巧妙运用分析[J].课程教育研究，2019（27）：195.
[3]胡顺娟.小学班主任班级管理中的沟通艺术分析[J].中国新通信，2019，21（08）：172.