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摘要：以前高校在管理时一般都会采用“命令式”管理的方式，简单、粗暴的管理已经不适应新时代背景下对学生的管理。随着时代的变化发展，现代高校学生更加注重自我的感受，为了防止学生产生反感、抵触的心理，高校教师们应该在创新教育理念之下转变管理的方式。
关键词：创新教育;高校教育;管理策略
引言
在高等教育深化改革的背景之下，传统的教育管理手段已经不适应时代的脚步。为了能够给当代大学生更好的成长空间和学习环境，教师们应该转变自己的教育管理方式，贯彻落实“以人为本”的教育理念，从长远、全面的角度促进学生的健康成长，共同促进高校教育的发展。
一、创新教育的理念
创新教育其实就是以培养人们创新精神和创新能力为基本价值取向的教育，其根本的目的就是培养学生的创新素质，即学生的创新精神和创造能力。创新教育主要包含了四个方面：（1）创新意识的培养;（2）创新思维的培养;（3）创新技能的培养;（4）创新人格的培养。
创新教育理念就是需要教师们转变自己的教育理念和教育方式，主要从长远和整体的角度看待学生的发展和成长，这是依据当今社会对于人才提出的创新要求而产生的教育理念。由于传统的教学管理方式，大部分的高校都采用“命令式”的管理方式，这使得学生产生了两极分化：一种是学生会变得没有主见，一旦失去教师或者学校的引导，学生就会茫然失措;一种是学生十分地叛逆，对待任何事情没有理由地想要对抗，反而产生不好的影响。这样的教育方式不仅影响了师生的关系，也没有尊重学生的主体地位，只有与时俱进的、创新型的教育管理理念才能够帮助学生更好地发展，才能够体现教育的正确引导作用。
二、基于创新教育理念的高校教育管理策略
（一）端正教职工的教育管理的态度
教师应该从内心上关爱学生，而不只是将其作为工作，这毕竟是对人进行管理，必须要坚持“以人为本”的教育理念。学校应该在各部门、各专业自上而下地推广开展相应的学习和培训，立足于社会现状以及本校的实际情况和教学的需要，开会针对学生管理的相关事宜进行讨论。必要时应该对教师进行定时定期的考察，锻炼教师在管理上如何解决突发事件的应急能力等等，还应该及时检查教师的开会记录，确保会议的质量和思想的传达落到实处。高校的管理一般比较复杂，因此学校可以先选择几个专业进行试点，通过“试点应用-全面推广-总结提升”的过程，研制出符合自己学校和各专业适用的整体的大的特色教育管理模式，从点到面、循序渐进地推动我校教育教学的持续发展。
（二）设置专业的管理机构
对于学生的管理教育，高校在每一个专业都应该设置相应的机构，还应该有一个统筹机构，专人管专事。学生和教师都可以向机构反映在教育管理中出现的问题，当教师不能够独自处理的时候，机构应该以学校的身份介入到管理之中，充分地听取教师和学生的倾诉，了解事情的原委，记录在册，专人负责，快速处理，这样可以加快解决事情的速度。将所有曾经出现过的案例都记录在册，将解决方式和结果都详细记录，让专员进行跟踪，保存在档案库了。这有利于高校制作相关的管理手册或者开设讲座时，能够较多地案例分析，便于对教师的培训，促进教师对于教学管理理念的理解。
（三）促进教师与学生交流
高校的学生一般都很少会主动与教师交流，这不利于学校的管理，只有真正地了解学生的诉求和需求，教师才能够帮助学生解决生活和学习上的问题。因此，促进学生与教师之间的交流这是必须的。学校可以在教师办公室设置一个交流箱，上面标示教师的名字，可以让学生通过写信的方式，向教师倾诉内心的想法等等。教师需要及时进行邮件或者其他方式针对学生的问题进行回复，不用直接面对面的交流，学生或许能够更自然地敞开心扉，还能够有效地促进师生之间的关系，及时地解决学生的问题，让学生体会到温暖，教师还能够掌握更多学生的生活和学习的信息，提高管理的有效性。
（四）完善评价系统，创设相关学习平台
学生有测评，教师也应该有测评。高校应该对辅导员进行激励制度。比如，结合辅导员开展的工作内容，让学生对每一学期辅导员的管理进行打分和评价。比如说：处理问题的及时程度、回复问题的及时程度、能够及时在办公室找到教师办理相关业务等等，让学生进行每个项目的打分，再进行综合评价，如果综合评分比价高的辅导员，则可以获得一定的奖金。这可以有效地促进教师在管理上的积极性。学校还应该为教师创设相关的学习平台，将世界上最新的科学管理理论或者管理案例等等放在平台上，让教师进行研究分析，通过查看访问记录取得教师的访问信息，对长期没有浏览的教师需要进行提醒，督促教师接触更多的优秀理论，以此促进教师自我的成长。
三、结语
学生是独立的个体，他们都有自己的特色，在管理上确实会有很多的问题，但是每个阶段的学生都具有共性。教师应该要把握好共性，尊重个性，从理论和实践这两个方面对学生进行科学有效的管理，让学生感受到学校的温暖，对教师产生信任，在教师的帮助下健康成长，这才是管理的最终目的。
参考文献：
[1]刘莹莹.创新教育理念下的高校教育管理策略研究[J].科教导刊（电子版），2016，000（011）：30.
[2]张芮馨.创新教育理念下高校教育管理改革策略研究[J].中国科技投资，2017，000（007）：359.
[3]解嵘，丁海奎.基于"创新教育"理念下的高校教育管理研究[J].教书育人（高教论坛），2016（24）：3-3.
马道飞 山東电子职业技术学院
关键词：创新教育;高校教育;管理策略
引言
在高等教育深化改革的背景之下，传统的教育管理手段已经不适应时代的脚步。为了能够给当代大学生更好的成长空间和学习环境，教师们应该转变自己的教育管理方式，贯彻落实“以人为本”的教育理念，从长远、全面的角度促进学生的健康成长，共同促进高校教育的发展。
一、创新教育的理念
创新教育其实就是以培养人们创新精神和创新能力为基本价值取向的教育，其根本的目的就是培养学生的创新素质，即学生的创新精神和创造能力。创新教育主要包含了四个方面：（1）创新意识的培养;（2）创新思维的培养;（3）创新技能的培养;（4）创新人格的培养。
创新教育理念就是需要教师们转变自己的教育理念和教育方式，主要从长远和整体的角度看待学生的发展和成长，这是依据当今社会对于人才提出的创新要求而产生的教育理念。由于传统的教学管理方式，大部分的高校都采用“命令式”的管理方式，这使得学生产生了两极分化：一种是学生会变得没有主见，一旦失去教师或者学校的引导，学生就会茫然失措;一种是学生十分地叛逆，对待任何事情没有理由地想要对抗，反而产生不好的影响。这样的教育方式不仅影响了师生的关系，也没有尊重学生的主体地位，只有与时俱进的、创新型的教育管理理念才能够帮助学生更好地发展，才能够体现教育的正确引导作用。
二、基于创新教育理念的高校教育管理策略
（一）端正教职工的教育管理的态度
教师应该从内心上关爱学生，而不只是将其作为工作，这毕竟是对人进行管理，必须要坚持“以人为本”的教育理念。学校应该在各部门、各专业自上而下地推广开展相应的学习和培训，立足于社会现状以及本校的实际情况和教学的需要，开会针对学生管理的相关事宜进行讨论。必要时应该对教师进行定时定期的考察，锻炼教师在管理上如何解决突发事件的应急能力等等，还应该及时检查教师的开会记录，确保会议的质量和思想的传达落到实处。高校的管理一般比较复杂，因此学校可以先选择几个专业进行试点，通过“试点应用-全面推广-总结提升”的过程，研制出符合自己学校和各专业适用的整体的大的特色教育管理模式，从点到面、循序渐进地推动我校教育教学的持续发展。
（二）设置专业的管理机构
对于学生的管理教育，高校在每一个专业都应该设置相应的机构，还应该有一个统筹机构，专人管专事。学生和教师都可以向机构反映在教育管理中出现的问题，当教师不能够独自处理的时候，机构应该以学校的身份介入到管理之中，充分地听取教师和学生的倾诉，了解事情的原委，记录在册，专人负责，快速处理，这样可以加快解决事情的速度。将所有曾经出现过的案例都记录在册，将解决方式和结果都详细记录，让专员进行跟踪，保存在档案库了。这有利于高校制作相关的管理手册或者开设讲座时，能够较多地案例分析，便于对教师的培训，促进教师对于教学管理理念的理解。
（三）促进教师与学生交流
高校的学生一般都很少会主动与教师交流，这不利于学校的管理，只有真正地了解学生的诉求和需求，教师才能够帮助学生解决生活和学习上的问题。因此，促进学生与教师之间的交流这是必须的。学校可以在教师办公室设置一个交流箱，上面标示教师的名字，可以让学生通过写信的方式，向教师倾诉内心的想法等等。教师需要及时进行邮件或者其他方式针对学生的问题进行回复，不用直接面对面的交流，学生或许能够更自然地敞开心扉，还能够有效地促进师生之间的关系，及时地解决学生的问题，让学生体会到温暖，教师还能够掌握更多学生的生活和学习的信息，提高管理的有效性。
（四）完善评价系统，创设相关学习平台
学生有测评，教师也应该有测评。高校应该对辅导员进行激励制度。比如，结合辅导员开展的工作内容，让学生对每一学期辅导员的管理进行打分和评价。比如说：处理问题的及时程度、回复问题的及时程度、能够及时在办公室找到教师办理相关业务等等，让学生进行每个项目的打分，再进行综合评价，如果综合评分比价高的辅导员，则可以获得一定的奖金。这可以有效地促进教师在管理上的积极性。学校还应该为教师创设相关的学习平台，将世界上最新的科学管理理论或者管理案例等等放在平台上，让教师进行研究分析，通过查看访问记录取得教师的访问信息，对长期没有浏览的教师需要进行提醒，督促教师接触更多的优秀理论，以此促进教师自我的成长。
三、结语
学生是独立的个体，他们都有自己的特色，在管理上确实会有很多的问题，但是每个阶段的学生都具有共性。教师应该要把握好共性，尊重个性，从理论和实践这两个方面对学生进行科学有效的管理，让学生感受到学校的温暖，对教师产生信任，在教师的帮助下健康成长，这才是管理的最终目的。
参考文献：
[1]刘莹莹.创新教育理念下的高校教育管理策略研究[J].科教导刊（电子版），2016，000（011）：30.
[2]张芮馨.创新教育理念下高校教育管理改革策略研究[J].中国科技投资，2017，000（007）：359.
[3]解嵘，丁海奎.基于"创新教育"理念下的高校教育管理研究[J].教书育人（高教论坛），2016（24）：3-3.
马道飞 山東电子职业技术学院