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摘 要：小学阶段是人类成长的重要阶段，且在该阶段，学生所受到的教育和指导都对其今后的学习成长有着非常重要的意义。语文学科是一门语言类的学科，更是对学生进行我国文化教育的重要学科，提出在语文教学中渗透礼仪教育，则是更加适应当前教育体系的要求。本文便关于在小学语文教学中渗透礼仪教育展开分析，以期能使小学生的文化水平和礼仪水平都能得到提升。
关键词：小学语文教学；礼仪教育；渗透思考
引言：当前教育体系不仅要求教师在教学中培养学生的文化水平，更要对小学生的礼仪教育加强重视，并且在学科中有效的渗透礼仪教育。语文学科因为其特有的性质，则更加适合在教学中培养学生产生良好的行为规范，形成较高的礼仪水平。如何在语文教学中有效的渗透礼仪教育，也是教师在教学中要重点注意的教学问题。
一、小学语文教学中渗透礼仪教育的意义
当前阶段的小学基础教育当中，已经不仅是要培养学生文化知识为基本教育要求了，更要对小学生的礼仪行为举止进行正确的引导。而当前的语文教材中，恰好包含着诸多可以渗透礼仪教育的教学内容，为礼仪教育的开展提供了极大的帮助。且语文学科的教学本身就是一种对我国优秀语言文化和传统文化的传承，进行礼仪教育则能更好的解决这一教育问题，使学生的礼仪品质能在不知不觉当中得到培养。因此在小学语文教学中渗透礼仪教育，对学生今后的学习和发展都有着极大的作用。
二、小学语文教学中渗透礼仪教育的策略
（一）以身作则，言传身教
作为教学活动的带头人，教师在语文教学当中要对自身的综合素质进行不断的提升，以能在实际的教学活动当中，既丰富了语文教学内容，又能使学生受到更好的礼仪教育。多年来，在学生眼中教师的地位都是神圣的，且在实际教学活动当中，教师的一言一行都对学生有着很重要的影响，尤其是小学阶段的学生，对教师更是有着一种莫名的敬仰感情，会对教师的行为和举动进行模仿学习。因此，在语文教学中开展礼仪教育，教师首先要对自身的综合素质和礼仪举止进行规范，以能给学生起到更好的带头作用，在语文教学当中更好的贯彻礼仪教育的目标，实现学生的行为举止能够更加符合当前社会对于人才的需求，例如，在语文课堂教学开始之前，教师对学生主动进行问好，课堂教学当中，教师需要学生的帮忙时，要对學生说谢谢，在下课要对学生说再见，在课余时间遇到学生要与学生主动问好，如果在教学当中，教师口误讲错问题，要及时对学生进行道歉并且纠正错误。在这样的教学过程当中，教师首先自己做到较高的礼仪标准，学生便也学会在适当的场合说出礼仪用语，其行为举止也受到正确的规范。
（二）结合语文知识，渗透礼仪教育
当前的小学语文教材中，有很多的语文知识都比较适合渗透礼仪教育，教师要合理的对教材进行挖掘，以能设计出合适的教学方式，使学生的语文知识水平和礼仪教育水平都能得到共同的提升。首先，教师要对语文教材进行熟读，将语文教材中可以渗透礼仪教育的部分进行整理和提炼，并且结合教学目标将礼仪教育合理的整合到一起。其次，运用趣味化的教学语言设计教学方式，进而实现语文教学方案的有效化。因此，语文教师在实际教学当中，要不断提升自己对语文教材的理解能力和掌握能力，以能更加合理的开展语文教学活动，和在教学当中渗透礼仪教育。例如，在讲解《吃水不忘挖井人》这篇课文时，教师可以借机渗透感恩的礼仪知识，引导学生对他人的帮助和贡献，要学会感恩。再例如在讲解到《金色的草地》这部分内容时，教师要对学生讲解保护草地绿化的重要性，以能引导学生认识到保护环境的意义，从而产生较高的礼仪觉悟。并且，教师要运用趣味化的语言进行礼仪知识的渗透，以能激发起学生对于礼仪教育学习的积极性。
（三）创设教学情境，渗透礼仪知识
当前阶段的教学，教师对教学模式也进行了较多的创新，在教学当中，情境教学法是比较有效的一个教学方法，且对语文教学水平的提升有着很大的帮助。在语文教学中，运用情境教学法渗透礼仪教育也是行之有效的一个办法，且对于学生来说，情境的设定更加符合其年龄特点，能更加有效的渗透到教学当中。教师在日常生活中，要积极的观察学生的生活情况和学习情况，以能结合礼仪教育设计出合适的教学方案。例如在《司马光》这篇文章当中，教师可以引导学生进行角色模拟扮演，表演出相应的情境，以能更好的吸引学生的代入到课文当中。与此同时，在学生进行司马光与小伙伴的模拟表演中，会对礼仪知识产生更多的了解，不知不觉的将司马光热心为人的高尚品质渗透到了小学生的思想当中。
结语：在小学生的成长阶段，对学生的文化教学和礼仪教学同等重要，教师一定要对这两方面进行同等的重视，在教学中实施有效的教学方法，以能培养学生形成较高的思想道德观念，在学习和生活中能运用更加规范的礼仪举止。当前阶段，在小学语文教学中培养学生礼仪知识，已然成为当前社会发展所需人才的标准，教师要在此方面加大重视，以能为今后的学习和发展都做出最大的贡献。
参考文献：
[1]景俊荣.巧用语文课堂，渗透礼仪教育[J].新课程导学，2012，16：017.
[2]黄玉.如何在小学语文中渗透文明礼仪教育[J].新课程，2014 （1）.
关键词：小学语文教学；礼仪教育；渗透思考
引言：当前教育体系不仅要求教师在教学中培养学生的文化水平，更要对小学生的礼仪教育加强重视，并且在学科中有效的渗透礼仪教育。语文学科因为其特有的性质，则更加适合在教学中培养学生产生良好的行为规范，形成较高的礼仪水平。如何在语文教学中有效的渗透礼仪教育，也是教师在教学中要重点注意的教学问题。
一、小学语文教学中渗透礼仪教育的意义
当前阶段的小学基础教育当中，已经不仅是要培养学生文化知识为基本教育要求了，更要对小学生的礼仪行为举止进行正确的引导。而当前的语文教材中，恰好包含着诸多可以渗透礼仪教育的教学内容，为礼仪教育的开展提供了极大的帮助。且语文学科的教学本身就是一种对我国优秀语言文化和传统文化的传承，进行礼仪教育则能更好的解决这一教育问题，使学生的礼仪品质能在不知不觉当中得到培养。因此在小学语文教学中渗透礼仪教育，对学生今后的学习和发展都有着极大的作用。
二、小学语文教学中渗透礼仪教育的策略
（一）以身作则，言传身教
作为教学活动的带头人，教师在语文教学当中要对自身的综合素质进行不断的提升，以能在实际的教学活动当中，既丰富了语文教学内容，又能使学生受到更好的礼仪教育。多年来，在学生眼中教师的地位都是神圣的，且在实际教学活动当中，教师的一言一行都对学生有着很重要的影响，尤其是小学阶段的学生，对教师更是有着一种莫名的敬仰感情，会对教师的行为和举动进行模仿学习。因此，在语文教学中开展礼仪教育，教师首先要对自身的综合素质和礼仪举止进行规范，以能给学生起到更好的带头作用，在语文教学当中更好的贯彻礼仪教育的目标，实现学生的行为举止能够更加符合当前社会对于人才的需求，例如，在语文课堂教学开始之前，教师对学生主动进行问好，课堂教学当中，教师需要学生的帮忙时，要对學生说谢谢，在下课要对学生说再见，在课余时间遇到学生要与学生主动问好，如果在教学当中，教师口误讲错问题，要及时对学生进行道歉并且纠正错误。在这样的教学过程当中，教师首先自己做到较高的礼仪标准，学生便也学会在适当的场合说出礼仪用语，其行为举止也受到正确的规范。
（二）结合语文知识，渗透礼仪教育
当前的小学语文教材中，有很多的语文知识都比较适合渗透礼仪教育，教师要合理的对教材进行挖掘，以能设计出合适的教学方式，使学生的语文知识水平和礼仪教育水平都能得到共同的提升。首先，教师要对语文教材进行熟读，将语文教材中可以渗透礼仪教育的部分进行整理和提炼，并且结合教学目标将礼仪教育合理的整合到一起。其次，运用趣味化的教学语言设计教学方式，进而实现语文教学方案的有效化。因此，语文教师在实际教学当中，要不断提升自己对语文教材的理解能力和掌握能力，以能更加合理的开展语文教学活动，和在教学当中渗透礼仪教育。例如，在讲解《吃水不忘挖井人》这篇课文时，教师可以借机渗透感恩的礼仪知识，引导学生对他人的帮助和贡献，要学会感恩。再例如在讲解到《金色的草地》这部分内容时，教师要对学生讲解保护草地绿化的重要性，以能引导学生认识到保护环境的意义，从而产生较高的礼仪觉悟。并且，教师要运用趣味化的语言进行礼仪知识的渗透，以能激发起学生对于礼仪教育学习的积极性。
（三）创设教学情境，渗透礼仪知识
当前阶段的教学，教师对教学模式也进行了较多的创新，在教学当中，情境教学法是比较有效的一个教学方法，且对语文教学水平的提升有着很大的帮助。在语文教学中，运用情境教学法渗透礼仪教育也是行之有效的一个办法，且对于学生来说，情境的设定更加符合其年龄特点，能更加有效的渗透到教学当中。教师在日常生活中，要积极的观察学生的生活情况和学习情况，以能结合礼仪教育设计出合适的教学方案。例如在《司马光》这篇文章当中，教师可以引导学生进行角色模拟扮演，表演出相应的情境，以能更好的吸引学生的代入到课文当中。与此同时，在学生进行司马光与小伙伴的模拟表演中，会对礼仪知识产生更多的了解，不知不觉的将司马光热心为人的高尚品质渗透到了小学生的思想当中。
结语：在小学生的成长阶段，对学生的文化教学和礼仪教学同等重要，教师一定要对这两方面进行同等的重视，在教学中实施有效的教学方法，以能培养学生形成较高的思想道德观念，在学习和生活中能运用更加规范的礼仪举止。当前阶段，在小学语文教学中培养学生礼仪知识，已然成为当前社会发展所需人才的标准，教师要在此方面加大重视，以能为今后的学习和发展都做出最大的贡献。
参考文献：
[1]景俊荣.巧用语文课堂，渗透礼仪教育[J].新课程导学，2012，16：017.
[2]黄玉.如何在小学语文中渗透文明礼仪教育[J].新课程，2014 （1）.