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课堂教学的高效率与教学方法、手段等因素固然有关.但与教师引导学生对文本进行深度解读,更有着直接关系.
深度解读当于无疑处质疑
【摘 要】
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课堂教学的高效率与教学方法、手段等因素固然有关.但与教师引导学生对文本进行深度解读,更有着直接关系.
【机 构】
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安徽省桐城中学
【出 处】
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中学语文教学
【发表日期】
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2010年4期
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