从教以来，一直担任政治学科的教学工作。我深深的体会到政治教育的乐趣。同时也深感政治教学任重而道远，尤其是河北中考中文综题越出越难。想让学生中考取得一个好成绩。如何调动他们学习政治的积极性和主动性，提高课堂教学的实效性就显得尤为重要了。为此，我主要从以下几方面展开了教学：
　　一、认真备课
　　要想提高课堂的实效性，必需向课堂45分钟要效益。教师的备课显得尤为重要，在备课环节，我仔细研读《课程标准》分析近年中考出题动向。在备教材的同时备学生备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作到精心安排，认真写好教案，做到每一课都有备而来。在本学期的政治教学中，我设计各种利于吸引学生注意力的教学情境，着眼教材又不拘泥于教材，借助网络资源，拓宽知识，丰富教学内容，使教学不至于陷入鼓噪乏味。课后及时对课堂教学做出总结和调整。
　　二、注重导课激趣
　　“兴趣是最好的老师。”在课堂教学中，我都会努力创设一种有趣的思维意境，从而刺激學生强烈的好奇心，实践证明导课驱使教学事半功倍。例如，讲《父母对成年人的义务》时， 我出示了有关资料，结合问题把学生带入教材，带着问题去认识、分析、概括和评价，这样便激发了学生的学习兴趣，使他们积极主动的参与到学习中来，教学效果较好。
　　三、侧重学习方法的指导
　　河北省中考采取开卷考试的形式，对于学生并没有降低难度而是突出了对政治能力的考查，侧重考查的线索就是政治发展的规律性和重大政治事件之间的横向与纵向联系，引导学生在这纷繁复杂的政治知识中理清发展线索，提示政治发展的规律性和重大事件之间的内在联系，是十分重要的。
　　在理清线索的基础上，还要让学生掌握教材中的重点，指导学生学会确定学习重点。我引导学生从以下四方面去确定教材中的重点：第一，能够说明政治唯物主义最基本观点的内容；第二，对政治发展有重大影响的政治观点事件；第三，属于时事政治的内容；第四，教科书上有插图，课后有练习题的内容。学生掌握了上述原则，就比较容易抓住教材的重点。
　　四、应试能力的训练
　　在课堂教学中夯实基础的同时侧重学生对学生进行题型的训练。我把近几年中考中出现的题型进行了分类，引导学生去得出做每一种类型试题的做题思路和方法。具体到如何审题、读材料，针对不同题型怎样去分析组织答案，按着什么样的格式去表述等。例如审题：第一，看这个小题有几问，根据问题数来规划答题空间并且防止漏题。第二；具体到一个问题，首先分析问题的成分找出问题的答题项、（答什么）限制项（答案的范围）、中心项（围绕着什么作答）。第三；带着问题去读材料，结合材料和所学知识再翻过来分析问题。通过题型训练学生能达到见题知法成绩明显提高，学生对政治学科兴趣和学习的自信心都明显提高了。
　　虽然开卷考试，但是对学生基础知识的要求就更高了，中学政治教材范围广、头绪杂、内容多，牵扯到的年代、地点、人物事件太多，很不容易掌握。不少学生采用机械记忆方法，当时记住了过一段时间忘记了或和其它相近内容混了，所以教给学生科学的记忆方法，是很重要的。在今后的政治教学中，我应力争尝试教给学生多种记忆方法，以提高学生的记忆效果。
　　在中学政治课堂教学中，既落实教学目标启迪学生的思想，震撼学生的心灵，又能让学生中考得高分，这是许多政治教师所追求的教书育人的最高境界。让我们在探索中不断提升我们的境界吧！