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【摘 要】我国不仅人口基数大，而且民族众多。促使各民族间和谐相处一直以来都是确保我国社会经济、文化和科学技术快速发展的重要保障。在汉族和少数民族相处的过程中，最容易出现冲突的部分就是文化冲突，而教学作为可以影响民族文化的关键因素，本文以新疆地区为例，通过该地区维汉双语教学问题的分析，从而就解决双语教学主要问题的措施进行细致的研究。
【关键词】维汉双语教学 问题 解决措施
由于近些年我国新疆地区内部一直都不是十分的稳定，所以，加强该地区汉族与少数民族间的文化沟通交流便变得十分的重要。人口作为该地区重要的注册组成部分，所以，相关人员在对该地区人口展开教育教学的过程中，应该尽可能利用维汉双语教学模式，以此来加强该地区少数民族同汉族居民之间的沟通交流，推动地区民族与社会和谐，确保该地区社会稳定。
一、维汉双语教学存在的问题
1.新疆地区师资力量十分薄弱
对教学工作来讲，教师本身的工作水平不仅是影响其教学进程的关键因素，还是决定教学质量高低的主要因素。就我国来看，因为维汉双语教学在我国的发展时间相对较短，所以，在展开双语教学的过程中缺乏专业的教育人才做支撑。与此同时，由于现阶段我国负责双语教学的教师队伍中教师间的素质具有一定的差异性，其中部分教师其本身只会一部分的汉语或者是维语，这就在一定程度上对维汉双语教学的展开造成了阻碍。此外，由于受地区社会经济发展水平的影响，使得我国新疆地区在展开维汉双语教育的过程中，其教师队伍的建设也不是十分的完善，部分地区还会因为缺少掌握双语的教师，而无法展开双语教学工作。这样一来，不仅无法满足双语教学的要求，还不利于双语教育在我国日后的发展。
2.当前维汉双语教学模式较为单一
同其他类型和科目的教学工作来看，维汉双语这种教学模式在我国展开的时间相对较短，相关教育教育理念、方式和手段的发展还不是十分的健。现阶段，大部分地区在展开维汉双语教学时依旧是在沿用传统的文化教学思想和模式，一些乡镇和农牧地区的中小学更是因为受到本身经济发展水平较低这一因素的影响，而往往只是采用单项式这一种教学模式。与此同时，在部分地区，因为参与维汉双语学习的汉族和维族学生在日常生活中对维语或者是汉语的接触较少，对本地区传统文化的保护意识相对较强，所以，如果想要在这种地区施行维汉双语的教学模式，相关学校领导者和教师就不能够只采用单一的教学模式和手段，而是要使用不同类型的教学方法，从而确保在不会引发民族冲突的前提下，实现维汉这两个民族间文化的大交融。
二、解决双语教学问题的具体措施
1.加强双语教学师资队伍的培养力度
就当前我国维汉双语实际教学情况来看，因为负责该项教学工作的教师队伍力量相对较为薄弱，能够满足双语教学要求的教师数量较少，这就在一定程度上对维汉双语教学展开带来了极大的阻碍。为了能够有效的解决这一问题，部门师范类院校或者是设置了师范专业的学校应该要专门设立一个负责教授不同类型双语教师的专业科目，这样不仅可以缓解和解决专业双语教师数量较少的问题，还能够让其所在地区的双语教师在课余时间来到这些专业中进一步完善自我。此外，当前对于维汉双语教育进行研究的专家学者虽然在教育理论方面已经取得了一定的研究成果，但对于实际的教育教学情况和教学需要方面的研究却还存在着一定的空缺。对此，相关人员需要加强对提升双语教师教学能力和教研能力的研究，以便能够进一步的提升其整体的教育教学质量。
2.施行分层式的双语教学模式
同一些社会经济相对较为发达的地区相比，我国大部分农牧区和乡镇地区中的维族教师本身的汉语基础相对较弱，学生知识基础较差。因此，如果双语教师在这些地区展开维汉双语教育教学的过程中，采用的依旧是发达地区使用的教学方法，或者是传统的教学手段，就会导致这些地区学生学习起来较为吃力，无法达到预期的教学效果，造成双语教学模式无法在相对较为贫穷落后的地区展开。对此，在日后展开双语教学的过程中，相关教育部门管理者和教师需要注重地区间教学的差异性，针对不同地区经济发展水平和双语教学的展开情况，展开分层式的教学方式。即在发达地区使用多样性的教学手段和模式，在贫困地区尽可能的放缓双语课程教学速度，从而确保所有的学生都能够跟得上教学进度，提升教学效率，确保教育部门制定的教学目标可以被顺利完成。
总而言之，促进民族团结是保持国家经济繁荣，促进社会稳定发展的重要基础。而双语教学作为维系汉族同其他少数民族建立友好文化交流关系的重要纽带，施行维汉双语教学，不仅可以促进维汉之前的文化交流和沟通，还能够有效的消除两个民族在文化认知上存在的误区，缓解维汉民族矛盾，提升民族稳定性。
参考文献
[1]李文涛.新疆维汉双语教学研究综述[J].当代教育与文化，2011，05：59-63.
[2]郭燕花.维汉双语教学模式成效与问题调查研究——以新疆疏勒县小学双语教学为例[J].当代教育与文化，2012，03：56-64.
[3]艾海提·扎热.论维汉双语教学的发展和建议[J].赤子（中旬），2013，07：310.
【关键词】维汉双语教学 问题 解决措施
由于近些年我国新疆地区内部一直都不是十分的稳定，所以，加强该地区汉族与少数民族间的文化沟通交流便变得十分的重要。人口作为该地区重要的注册组成部分，所以，相关人员在对该地区人口展开教育教学的过程中，应该尽可能利用维汉双语教学模式，以此来加强该地区少数民族同汉族居民之间的沟通交流，推动地区民族与社会和谐，确保该地区社会稳定。
一、维汉双语教学存在的问题
1.新疆地区师资力量十分薄弱
对教学工作来讲，教师本身的工作水平不仅是影响其教学进程的关键因素，还是决定教学质量高低的主要因素。就我国来看，因为维汉双语教学在我国的发展时间相对较短，所以，在展开双语教学的过程中缺乏专业的教育人才做支撑。与此同时，由于现阶段我国负责双语教学的教师队伍中教师间的素质具有一定的差异性，其中部分教师其本身只会一部分的汉语或者是维语，这就在一定程度上对维汉双语教学的展开造成了阻碍。此外，由于受地区社会经济发展水平的影响，使得我国新疆地区在展开维汉双语教育的过程中，其教师队伍的建设也不是十分的完善，部分地区还会因为缺少掌握双语的教师，而无法展开双语教学工作。这样一来，不仅无法满足双语教学的要求，还不利于双语教育在我国日后的发展。
2.当前维汉双语教学模式较为单一
同其他类型和科目的教学工作来看，维汉双语这种教学模式在我国展开的时间相对较短，相关教育教育理念、方式和手段的发展还不是十分的健。现阶段，大部分地区在展开维汉双语教学时依旧是在沿用传统的文化教学思想和模式，一些乡镇和农牧地区的中小学更是因为受到本身经济发展水平较低这一因素的影响，而往往只是采用单项式这一种教学模式。与此同时，在部分地区，因为参与维汉双语学习的汉族和维族学生在日常生活中对维语或者是汉语的接触较少，对本地区传统文化的保护意识相对较强，所以，如果想要在这种地区施行维汉双语的教学模式，相关学校领导者和教师就不能够只采用单一的教学模式和手段，而是要使用不同类型的教学方法，从而确保在不会引发民族冲突的前提下，实现维汉这两个民族间文化的大交融。
二、解决双语教学问题的具体措施
1.加强双语教学师资队伍的培养力度
就当前我国维汉双语实际教学情况来看，因为负责该项教学工作的教师队伍力量相对较为薄弱，能够满足双语教学要求的教师数量较少，这就在一定程度上对维汉双语教学展开带来了极大的阻碍。为了能够有效的解决这一问题，部门师范类院校或者是设置了师范专业的学校应该要专门设立一个负责教授不同类型双语教师的专业科目，这样不仅可以缓解和解决专业双语教师数量较少的问题，还能够让其所在地区的双语教师在课余时间来到这些专业中进一步完善自我。此外，当前对于维汉双语教育进行研究的专家学者虽然在教育理论方面已经取得了一定的研究成果，但对于实际的教育教学情况和教学需要方面的研究却还存在着一定的空缺。对此，相关人员需要加强对提升双语教师教学能力和教研能力的研究，以便能够进一步的提升其整体的教育教学质量。
2.施行分层式的双语教学模式
同一些社会经济相对较为发达的地区相比，我国大部分农牧区和乡镇地区中的维族教师本身的汉语基础相对较弱，学生知识基础较差。因此，如果双语教师在这些地区展开维汉双语教育教学的过程中，采用的依旧是发达地区使用的教学方法，或者是传统的教学手段，就会导致这些地区学生学习起来较为吃力，无法达到预期的教学效果，造成双语教学模式无法在相对较为贫穷落后的地区展开。对此，在日后展开双语教学的过程中，相关教育部门管理者和教师需要注重地区间教学的差异性，针对不同地区经济发展水平和双语教学的展开情况，展开分层式的教学方式。即在发达地区使用多样性的教学手段和模式，在贫困地区尽可能的放缓双语课程教学速度，从而确保所有的学生都能够跟得上教学进度，提升教学效率，确保教育部门制定的教学目标可以被顺利完成。
总而言之，促进民族团结是保持国家经济繁荣，促进社会稳定发展的重要基础。而双语教学作为维系汉族同其他少数民族建立友好文化交流关系的重要纽带，施行维汉双语教学，不仅可以促进维汉之前的文化交流和沟通，还能够有效的消除两个民族在文化认知上存在的误区，缓解维汉民族矛盾，提升民族稳定性。
参考文献
[1]李文涛.新疆维汉双语教学研究综述[J].当代教育与文化，2011，05：59-63.
[2]郭燕花.维汉双语教学模式成效与问题调查研究——以新疆疏勒县小学双语教学为例[J].当代教育与文化，2012，03：56-64.
[3]艾海提·扎热.论维汉双语教学的发展和建议[J].赤子（中旬），2013，07：310.