【摘 要】
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自1993年国家教育部下发文件,要求加强中小学学生着装工作以来,校服俨然已经演变成为校园的一种隐性课程,潜移默化地影响着学生的学习和生活。然而近几年,中小学学生对校服的
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自1993年国家教育部下发文件,要求加强中小学学生着装工作以来,校服俨然已经演变成为校园的一种隐性课程,潜移默化地影响着学生的学习和生活。然而近几年,中小学学生对校服的不满却愈演愈烈。本文从校服的功能及校服的隐形课程性质、中小学学生对校服产生不满的原因以及改革校服的策略等四方面进行论述。
Since 1993, when the Ministry of Education issued a document calling for strengthening primary and secondary school students ’dress work, school uniforms have evolved into a hidden curriculum on campus, imperceptibly affecting students’ learning and life. However, in recent years, the dissatisfaction of primary and secondary school students in uniforms has intensified. This article discusses the functions of uniforms and the invisible courses of uniforms, the reasons for the dissatisfaction of primary and secondary school students with uniforms, and the strategy of reforming uniforms.
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