【摘 要】
:
在社会快速发展的过程中,国家对教育有很大的重视,新课标要求教师要促进学生的全面发展。小学生正处在学习的一个黄金的时期,同时小学生还是不够成熟的,自身各方面也在发展的过程中。在这个过程中班主任就处在一个非常关键的位置上,是整个班级的一个领导者。班主任并不仅仅要为学生讲授课程,还要负责学生生活方面。
论文部分内容阅读
在社会快速发展的过程中,国家对教育有很大的重视,新课标要求教师要促进学生的全面发展。小学生正处在学习的一个黄金的时期,同时小学生还是不够成熟的,自身各方面也在发展的过程中。在这个过程中班主任就处在一个非常关键的位置上,是整个班级的一个领导者。班主任并不仅仅要为学生讲授课程,还要负责学生生活方面。
其他文献
部分农村家长在培养中小学生口语交际能力的过程中,存在着一定的误区。建议家长从转变思想认识、做好以身示范、科学引导鼓励、创设训练场景等几个方面着力改进。只要每一位家长都能高度重视,积极配合学校老师,共同营造宽松的口语交际环境,农村中小学生的口语交际能力一定会全面提升。
在小学语文教学中,教师应该注重学生创新思维的培养,促使学生能够打破惯性解决问题的方法,整合语文知识,积累经验,丰富认知,拥有更为广阔的发展空间。文章基于此点,对语文教学中培养创新思维的艺术进行了探究。
低年级作为学习阅读的起始阶段,学生由此开启了正规的阅读学习。作为教师要根据学生的年龄特点和知识结构,搭建良好的阅读平台,激发学生阅读兴趣,提升学生的阅读能力。本文对小学语文低年级阅读教学策略进行了探讨和解析。
课外古诗词诵读的类型多样,选取灵活科学,设置有助于学生对传统古典文学产生更全面地认知,提升艺术赏析能力,需要中学语文老师更加重视节律,现根据古典诗词吟诵就这部分的教学提一点建议。
随着高考改革的进一步加快,一种全新题型应运而生,即读后续写。对于很多高中生而言,处理这种比较陌生的题型具有很高难度。一方面,学生此前没有接触过类似的题型,解题过程中势必会出现很多问题;另一方面,读后续写新题型的考查重点和以往的作文内容颇有相似又略有不同,学生需要及时转变做题技巧,运用更加适宜的解题策略。在这种背景下,本文将基于读后续写新题型,培养高中生英语写作能力展开教学策略探究。
在新课程改革与核心素养标准的共同作用下,高考作文命题也随之发生着巨大的变化。它不仅更贴近于学生的现实生活,还更加注重学生的人文情怀、审美情趣、理性思维的勇于探究;乐学善学、勤于反思、信息意识、国家认同、人文积淀等综合素养的提升。这不仅对学生学习文化基础知识有一定的要求,而且更加注重学生情绪生活和情感体验,以及有利于他们道德生活和健全人格的养成。
小学教育阶段是学生心智发展的重要时期,小学生对于世界的认识还较为模糊,任何不确定的因素都可能会影响到学生,甚至改变学生未来的人生。因此,小学教育工作尤为重要。班主任作为学生在校期间的家长,要帮助学生树立正确的道德观念,对学生进行正确的引导,尤其是德育方面的教育应引起班主任的高度重视。文章结合小学班级管理工作的实际情况,对班主任如何开展德育教育展开分析探讨。
随着新课程改革的持续深入进行,小学德育教育受到人们的广泛关注,如何在小学语文教育中有效渗透德育教育成为教师教学的重中之重。对小学生加强德育教育有利于学生的长远发展和进步,实现学生的综合素质的提升。教师要采取积极有效地策略,加强对于小学生德育教育水平,在小学语文教学中有效渗透德育教育理念。本文首先对当前德育教育存在的问题进行分析,进而提出新课程背景下小学语文教学渗透德育的措施,希望对促进学生德育水平的提高做出积极贡献。
随着素质教育的深入,初中语文的教学也不只是进行单一的文本的学习,更多的需要将各种能力的训练相结合,其中比较重要的也是相关性较强的一点应该是将中学语文的阅读学习与写作学习相结合。笔者将根据多年教学经验提出目前初中语文教学中阅读教学与写作教学结合存在的问题及将初中阅读教学和写作教学结合的必要性,并制定相关的有效策略,为广大教师群体提供一个教学思路。
通过对小学语文阅读与写作教学的现状分析,发现当今小学生的写作能力和阅读能力仍然存在着很大的欠缺,而阅读与写作的融合教学是提升教学质量的一个有效途径。因此,本文将对于如何实施小学语文阅读与写作的融合教学来提升学生的阅读能力和写作能力进行分析,并给予建设性意见。