【摘 要】
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【正】 总体性理论是西方马克思主义理论框架的基础和出发点,他们以此理论为基础来建构自己的整个理论体系,抨击当代资本主义社会,批评苏联僵化的社会主义模式,重新评价、理
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【正】 总体性理论是西方马克思主义理论框架的基础和出发点,他们以此理论为基础来建构自己的整个理论体系,抨击当代资本主义社会,批评苏联僵化的社会主义模式,重新评价、理解和推进马克思主义。所以,不了解该理论就无法理解和认识整个西方马克思主义,也就无法对西方马克思主义作出中肯的评价、恰当的分析。因此,本文试图从总体性范畴在西方马克思主义者中的理论意蕴,该范畴和其它理论范畴之间的关系作一番探讨,以求教于各界同仁。
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采用有限元软件构建三维实体模型,对偏压及对称荷载作用下钢波纹管涵洞的受力变形及管周土压力进行对比分析。结果表明：偏压荷载作用时,管顶两侧承受较大的环向应力,最大轴向
【正】 完善和强化刑法司法解释工作,是我国当前法制建设中的一项重要而又迫切的任务。怎样才能切实完善和加强刑法司法解释工作呢?这一课题需从多方面进行研究。本文拟对刑
“新零售”背景下,互联网巨头先后入局生鲜电商,诞生了一系列创新商业模式。线上线下一体化布局的盒马鲜生与专注生鲜电商的每日优鲜短期内迅速扩张,牢牢占据行业第一梯队。
本文提出并论证了儒家的“仁”“和”与中华民族凝聚力的关系这一新课题。指出:“仁者爱人”的道德观和“和为贵”的价值观,都是中华民族凝聚力的重要思想来源。
本文从洪仁玕提出的“防意如防城”、“胜惑即胜敌”这一思想出发,从新的角度研究了洪仁玕的思想,论述了洪仁玕“防意胜惑”思想产生的历史背景,详细地阐述了洪仁玕面对后期
【摘 要】英语小情境教学主要是通过创设不同小情境来活化教学，以达到寓教于乐的目的。小情境教学可分为课堂小情境和课外小情境。将课堂小情境与课外小情境相结合，以达到提高教学质量，提高学生学习英语的能力，培养学生学习英语兴趣的目的。 【关键词】小情境教学；学习兴趣；寓教于乐 小情境是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的，以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而
一直以来，阅读都是小学英语中十分重要的组成部分，有效的小学英语阅读教学不仅可以丰富学生词汇量，也可以激发学生阅读兴趣、提高学生英语阅读与理解能力。对于小学生而言，“绘本”视觉冲击更为强烈，学生可以通过图片更透彻地理解英语阅读内容，为此将“绘本”应用于小学英语阅读教学中是非常有必要的，本文就在分析英语阅读“绘本”内容特点、应用意义的基础上，提出三点“绘本”在小学英语阅读教学中的应用策略。 一、小学
【摘 要】初中历史讲述的都是基础性的知识，然而对于初中生而言，则有可能出现因为理解能力不够，而导致对一些事物的理解出现偏差的情况，基于此，初中的历史老师应该改进教学方式，用生活化的方式来进行历史教学，将生活和历史教学相结合，深入浅出地传授历史知识，这样才能提高学生对历史学习的兴趣。 【关键词】历史教学；趣味性；对策 引言 历史是一门和生活密切结合的学科，它来源于生活，同时又高于生活。初中生的
【摘 要】近年来，合作学习作为现代教育理念所倡导的一种学习方式，在新课改的推动下，逐渐被广大一线教师运用，但在实际教学过程中，很多教师对于合作学习中教师的作用还没有一个清晰的认识，影响了教学效果。基于这个出发点，本文在合作学习有关理论的基础上，通过对初中思想品德课合作学习中教师的作用进行分析，同时对其提出了一定看法。希望能够给相关的教育工作者提供一定的借鉴和参考。 【关键词】思想品德;合作学习;
要提高学生的作文能力必须从帮助学生学会积累习作素材与掌握表达方式入手。引导学生增大阅读量、观察生活能有助学生积累习作素材;借鉴课文仿写练笔、创设作文教学情境则有